八上9.2换位思考与人为善.ppt

学 习 目 标 知识目标： 领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 能力目标 学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。 情感态度与价值观目标： 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 本课重点：?理解“己所不欲，勿施于人”。?本课难点：?在实际交往中落实“换位思考，与人为善”。 换位思考的方法之一：  温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心他人 事例一：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？ 温馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金? 事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？ 温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情 事例三：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？ 换位思考的方法之二：  换位思考的方法之三： 换位思考拓展运用——态度换位 不满、愤怒 讥笑、指责 误解、关系破裂 满意、感激 尊重、信任 理解、友善 换位思考的方法之四： 与人为善 己所不欲，人所不欲，勿施于人； 将心比心，宽以待人； 设身处地，善解人意。 送给你：名人名言  1.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀—雨果 2.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 —林则徐 3.善是精神世界的太阳 —雨果 4.善不是一种学问，而是一种行为——罗曼.罗兰 5.君子莫大乎与人为善——《孟子》 送给你：名人名言 6.善良——这是天才者的伟大品质之一。（法）安格尔 7.在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。（英）罗素 8.真正善的人不仅有行善的愿望，而且有行善的行动。（美）弗拉克 · 梯利 9.当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。（法）卢梭 10.我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（德）马克思 单项选择： 1、“己所不欲，勿施于人”的意思是（????? ） ?A．自己不想做的事，别人也不想做????? ?B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上 C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手? ?D．我们要始终站在别人的角度来思考问题 2、放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（????? ） A. 己所不欲，勿施于人 ??? B. 对他人要有尊重和友善的态度 C. 换位思考，与人为善??? D. 己欲立而立人，己欲达而达人 3、小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（????? ） ? A. 成绩好，不需要朋友??? ???????????????????????? ? B. 同学们都很忌妒他 ? C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人? ? D. 别人都对他有所求 4、换位思考要求我们（????? ） ①将自己的内心世界与对方联系起来　②站在对方的立场上体验和思考问题　③对交往对象切身关注，深入对方内心世界　④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢 A. ①②③???? ????B. ②③④???? ?????? C. ①②④ ??????? D. ①③④ 换位思考 与人为善 主讲人：王中原 八年级上册第四单元第九课 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对