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挖掘地方音乐资源 丰富校本课程教育【摘 要】新课程要求积极开展地方课程与校本课程的开发，以充分利用教育资源。闽西武平的客家童谣与山歌是地方音乐教育的优质资源，本文对充分利用客家童谣与山歌资源开展小学音乐教育进行论述 【关键词】客家童谣；校本课程；艺术教学 地处福建西部，闽、粤、赣三省交界处武平是客家人聚居地之一，具有典型而丰富的客家音乐文化，童谣与山歌是其重要部分。《课程标准》指出：“应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。”“要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。”下面就闽西武平客家童谣与山歌校本课程资源的开发进行思考 一、客家童谣、山歌进校园的价值 1.开发地方教育资源。童谣和山歌是客家人在教育与劳动中抒发、交流感情的重要载体，歌词通俗易懂，大量使用客家方言，内容生动有趣、自然流畅、感情真挚。但是，近年来这种民间传统的音乐随着劳动及生活方式的改变而日渐消失，学校音乐教育也逐步失去了鲜活的地方特色与生活资源。开发客家地区的客家童谣与山歌等客家音乐资源，融入校本课程与音乐课教学中，能够发掘与传承客家地区客家文化资源 2.提升学校音乐教学的质量。当前，许多学生热衷于流行歌曲，其内容良莠不齐，具有一定的片面性。具有千年文化传承的客家童谣、民谚、山歌，是中国特有的文化瑰宝，不仅