八年级下导学案文档(学生用).docVIP

知识目标：认识我国的国家性质；人民是国家的主人；公民基本权利的含义；知道人民与公民的区别；理解我国的权利保障体制 能力目标：运用自主、合作、探究法，自主阅读、讨论交流导读单中的问题，发展获取信息的能力和书面表达能力。 情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。 重点：国家性质；法律确认、保障公民的权利 难点：人民与公民的区别; 法律保障 自主学习：（阅读课文，独立思考，从课文中找出答案） 1、请观察国徽，并知道每个图案和整个图案体现了什么？从而知道我国的国家性质是什么？ 2、谁是国家的主人？，我国现阶段的人民具体包括哪些人？ 3、谁不属于人民？我们身边有敌人吗？为什么必须与极少数敌人作斗争？ 4、什么是公民权利？你知道你有哪些公民权？什么是公民基本权利？你知道你有哪些公民基本权利？ 5、我国公民的权利是拿什么来保障的？最重要、最有效的保障是什么? 合作、交流、展示：【获取知识、展小组风采】 （一）人民是国家的主人 1、讨论：①大家看见哪些地方悬挂国徽？②所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？③整个国徽图案体现了什么？它与国家性质有有何关系？从中体现了我国的国家性质是什么？（提示：国家性质指的是国家的阶级性，即是哪个阶级统治国家） 2、①你们属于人民的范畴吗？②你们觉得自己是国家的主人吗？③作为人民，宪法赋予人民管理国家的权力。那么，这种权力是怎样实现的？④请阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子，并思考：上述情景表明了什么？ 3、阅读课文第6页漫画，思考讨论问题： ①人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？ ②在押犯人是不是人民？他们是否享有公民权利？ （二）法律确认、保障权利 4、阅读P6案例，并讨论分析： ①小寒的哪些权利受到了侵害？ ②小寒作为公民本应享有很多权利，可她的权利为什么不能实现？ 5、阅读P7“六名女生案例” ①傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？ ②六名女生该如何维护自己的合法权利？ 本框小结：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民是国家的主人。作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权利。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建设以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 达标检测 1、在我国，国家的主人包括（ ） ①工人、农民、知识分子 ②其他社会主义劳动者 ③其他社会主义事业的建设者 ④其他拥护社会主义的爱国者 ⑤其他拥护祖国统一的爱国者 A、① B、①② C、②③④⑤ D、①②③④⑤ 2、我国公民基本权利的确认书和保证书是（ ） A、中华人民共和国宪法 B、中华人民共和国刑法 C、中华人民共和国民法通则 D、中华人民共和国合同法 3、（不定项）下列属于我国公民的是（ ） A、加入我国国籍的外国专家 B、留学外国的中国留学生 C、被依法剥夺了政治权利的犯罪分子 D、美籍华人李政道 4、（不定项）我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（ ） A、立法保障 B、司法保障 C、法律保障 D、家庭、学校、社会保障 5、一天放学后，某校学生小明在校外被几个社会青年勒索。这几个社会青年将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要交20元钱，并警告小明不许告诉任何人。小明又气又怕，想出了三条对策。对策一：惹不起但躲得起；对策二：告诉老师并报警；对策三：纠集“朋友”去报仇。 小明应选择哪个对策？为什么？ 你收获了什么【背一背、考一考】 知识目标 帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。 能力目标 通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。 情感态度与价值观目标 形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。 教学重难点 重点：公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点； 如何正确行使公民权利 难点：如何正确行使公民权利 自主学习 1、我国公民享有的基本权利： ① ② ③