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东胜区万佳小学 小 古 文 课 程 ——万佳小学班级课程读本 古文古韵 课程开发教师：张弘林 诵经典古文 传中华美德 走进古文古韵小古文诵读课程 一、课程目标 知识与技能方面。通过小古文研究，提高学生的学习兴趣。 通过进行小古文课堂教学，形成基本的小古文教学策略。 过程与方法方面：进行“读演结合式”、“读咏结合式”、“读讲结合式”和“读编结合式”四种基本教学策略。 情感态度价值观方面：学习小古文，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。理解古诗文内容价值，从中汲取民族智慧。 二、课程适用年级 三--六年级 三、课程内容介绍 第一篇章：乡村即景 第二篇章：天的魔术 第三篇章：别样的争辩 第四篇章：读书要得法 第五篇章：智慧少年 第六篇章：寓言故事 第七篇章：神话传说 第八篇章：那些勤奋的人 第九篇章：听孔夫子讲课 第十篇章：小故事大智慧 第十一篇章：我们是山川大地的孩子 四、课程实施建议 1.要发挥学生主体意识，讲解、解析诗词内容可以由学生分组组成。 2.要和学生当下结合，和整书阅读、晨诵、暮省相结合，提升学生感受。 3.课程建设中要和综合实践结合。 五、课程实施效果 拓展了学生小古文积累的视野，激发了学生搜集小古文的兴趣。小古文这种经典文化已经渐渐深入学生的骨髓，作为一种营养流进学生的血液里。 学生的成果也较为丰富。有改写小古文，办诗文手抄报，诵读小古文，交流经典诗文的活动等。 学生的语文素养得到提升。小古文课题开展以后，我们发现学生在阅读、背诵、写作、口头表达等方面较以前有了大幅度的进步，学生的变得能说，会写，善背了，爱看课外书了，同时 也带动并促进了其他学科的学习。 六、课程内容 古文古韵 放风筝 青草地，放风筝。汝前行，吾后行。 下象棋 夏清园， 来对弈。 汝红棋， 吾黑棋。 在校园生活中，我们自己创作的小古文虽然很稚嫩，但也别有一番风味。 乡 村 乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 芦 花 水滨多芦荻。 秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。 菊 菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 我爱我们的校园，爱她的一草一木，我把校园的美丽用古文描述了出来。 梅花 梅花怒放，清香袭人。其色或红，或粉。其瓣星星点点，如掌。 书籍是人类进步的阶梯。 《读书》这则古文告诉了我们人如果不读书，就和那些飞禽走兽没有区别。 读书 飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 ,则于禽兽何异？ 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 《铁杵磨针》这则古文告诉我们只要下了功夫，就可以获得成功。 铁杵磨针 磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”白笑其拙。老妪曰：“功到自然成耳。”太白感其意，还卒业。 不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。 《龟兔竞走》这则古文告诉了我们只要坚持不懈就能取得成功。 龟兔竞走 龟与兔竞走，兔行速,中道而眠，龟行迟，努力不息.及兔醒，则龟已先至矣。 小古文一百篇 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维的交往的小古文，并震惊它的无限活力与奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，小古文将越来越被世人所珍爱。