小学语文：第三单元《蒲公英》2教案(苏教版三年级上)概要1.doc

蒲公英 教学目标： 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语“绒球、表面、沙漠、迷惑、富翁”的意思，再理解课文中“花托、银花朵朵、黑黝黝、波光粼粼、茁壮成长、竞相开放”等词语的意思。会用“亲切”造句。 情感目标：通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学重点： 1.学生本课生字新词，理解文中一些词语的意思。 2.理解课文内容，有感情地朗读课文，明白做事要符合实际，不要被表面现象所迷惑。 教学难点： 1.理解“迷惑、波光粼粼”的意思。 2.能感悟出课文所蕴含的道理。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.学会本课生字新词，识记字音字形，理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”。学习用“亲切”造句。 2.正确、流利地朗读课文，能初步有感情地朗读课文。 3.在读熟课文的基础上，知道课文的大概内容。 教学重点： 1.学会本课生字新词，识记字音字形，理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”。 2.正确、流利地朗读课文，能初步有感情地朗读课文。 教学难点： 1.理解词语“茁壮成长、竞相开放”。 2.学习用“亲切”造句。 3.能初步有感情地朗读课文。 教学过程： 一、出示图片，了解蒲公英。 1.今天，老师给小朋友带来一位植物朋友，请你们来认一认，它是谁？（板书：蒲公英）出示开花的蒲公英及长出种子的蒲公英的图片。这位朋友为什么有两幅样子呢？ 2.师待学生回答后，出示：原来“蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。” 3.你了解这位朋友吗？能为大家介绍介绍吗？ 4.过渡：小朋友知道得真多，蒲公英的种子在旅行的过程中，发生了一个故事，现在我们就来听听这个故事吧。 二、教师范读课文。 读后过渡：这个故事有趣吧？有趣的故事光听可不行，得自己细细地读读，这样你才能从故事中学到更多的东西。 三、学生自学课文。 1.提出要求：读故事之前，先听清要求： （1）大声地读读这个故事，遇到故事中的一些生字，看看文后的生字表，读准它的字音。 （2）遇到故事中读不通的地方或感兴趣的地方可以多读几遍。 2.学生按要求自由读课文。 3.检查学生读书情况。 （1）检查生字读音。 ① 文中的生字都会读了吗？ 出示生字：降 记 表 漠 惑 泥 富 出示二类字：泊 瞧 翁 黝 粼 先指名读，再齐读：带拼音读，再去拼音读 ② 这些词语会读吗？ 出示词语： 记住 表面 沙漠 湖泊 泥土 降落伞 黑黝黝 金灿灿 百成富翁 茁壮成长 竞相开放 金光闪闪 银花朵朵 波光粼粼 （2）指名逐节读课文，重点读准字音，读通句子。 特别注意以下长句子： ① 一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 ② 只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 （3）按要求再读课文。 ① 找出蒲公英开花结籽，种子随风旅行的句子读一读。 A． 学生找出句子读，屏幕相机显示第一自然段内容。 B．读第二句话，点击“降落伞”，降落伞见过吗？点击降落伞图片。文中的降落伞指的是什么？（蒲公英种子） C．齐读第一段。 ② 蒲公英种子 准备出发了，太阳公公对它们说些什么话呢？ A．指名一生读，屏幕显示第二自然段内容。 B．这一段话中“嘱咐”这个词很重要（显红“嘱咐：），你知道“嘱咐”的意思吗？ C．太阳公公向蒲公英的种子嘱咐些什么呢？自由读太阳公公的话，然后用自己的话太阳公公说的内容。 D．（显红“金光闪闪 沙漠”），金光闪闪的沙漠你能想象得出来吗？ 生答后，显示沙漠图片。 E．（显红“银花朵朵 湖泊”）你见过银花朵朵的沙漠吗？（生描述后）看，这就是银花朵朵的湖泊（显示湖泊图片） F．（显红“黑黝黝”），“黑黝黝”就是——（说近义词）黑乎乎。 G．齐读第二节。 ③ 听了太阳公公的话，小降落伞们是怎么回答的？出示第三自然段第一句话。 你觉得小降落伞们的话该怎么读？谁来试试。（抓住“大声、放心吧、一定”体会小降落们牢记太阳公公的话，说话态度坚决的样子）再齐读。 ④ 是不是所有的种子都这样想，并这样做的呢？ A．出示一颗种子的想法和做法的句子。 指名读，提问：这颗种子想到哪儿去？为什么？ B．体会“这黑黑的泥巴有什么意思！”：读读这一句，你知道这颗小种子的想法吗？（这黑黑的泥巴一点意思也没有）所以，它说这话时是用一种怎样的语气说的？（看不起） C．抓住后两句中“一定有”“准会”读出小种子自以为是、想入非非的心态。 D．另一颗种子又飞到哪里去了呢