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侵犯了人的密距是如何影人的身心的呢社心理家侵犯了人的密距引起人的激反使人出激行空症在的中人免互相干碰撞易使人的情生波引起急躁吵一即在的中人常迫使自己保持某特定的姿肌肉於骨骼不能伸展能加重境污染易於播疾病人群聚集使空增加氧含量降低人在境待久了必然感到不校的危碰撞推示育室口的人群校的危碰撞推示危的高校的危噪音示教室外即校的危噪音示隔噪音窗校的危病菌播的天堂示隔噪音上窗加速病菌播境行校想要改一人必先改境境改了人也就被改了可境教的重要性校建不是助教的必要硬施其本身亦具有陶冶生身心激趣涵胸襟育豁人生哲理的
擁擠侵犯了人的親密距離 擁擠是如何影響人的身心狀況的呢?社會心理學家認為,擁擠侵犯了人的親密距離,引起人的應激反應,使人出現過激行為。 空間擁擠症 在擁擠的狀態中,人們難免互相干擾、碰撞、擁擠、極易使人的情緒產生波動,引起急躁、緊張、煩惱、爭吵一觸即發。 在擁擠的狀態中,人們常迫使自己保持某種特定的姿勢,肌肉過於緊張,骨骼不能伸展 。 擁擠能加重環境污染,易於傳播疾病。人群聚集使空氣廢棄增加,氧氣含量降低,人在這種環境裡待久了,必然感到不適應。 擁擠校園的危機~碰撞、推擠 圖示:體育室門口擁擠的人群 擁擠校園的危機~碰撞、推擠 圖示:危險的高臺 擁擠校園的危機~噪音 圖示:教室門外即為運動場 擁擠校園的危機~噪音 圖示:隔絕噪音,緊閉門窗。 擁擠校園的危機~病菌傳播的天堂 圖示:為隔絕噪音,關上門窗,加速病菌傳播。 環境行為校園規劃 想要改變一個人,必須先改變環境,環境改變了,人也就被改變了」,可見「境教」的重要性。學校建築不僅是輔助教學的必要硬體設施,其本身亦具有陶冶學生身心、激勵學習興趣、涵養開闊胸襟、蘊育豁達人生哲理的「境教」功效,因此,學校建築與校園規劃的優劣良窳,在教育功能的發揮、教育目標的達成、師生互動的促進與學生行為的改變上,自具有關鍵性的影響作用。 生活空間與健康 空間在一個健康生活中,是與陽光、新鮮空氣、乾淨的水和食物同等重要。 當我們面對著一望無際的汪洋大海,從高山頂上遙望遠景或抬頭看滿天的星星,自然心胸開闊,腦子也會平靜下來。 舒適的空間 美好的生活 * * *
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