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什麼是可持續發展教育 國際社會關於可持續發展教育概念一直存在著多種表述形式，諸如Education for Sustainability （縮寫為EFS ，可譯為“可持續性教育” ）、Sustainable Development Education （縮寫為SDE ，可譯為“可持續發展的教育” ）、Education for Sustainable Development （縮寫為ESD ，可譯為“教育促進可持續發展” ，或“為了可持續發展 的教育” ，通譯為“可持續發展教育” ）等。 2003 年，在聯合國頒發的《聯合國可持續發展教育 10 年國際實施計畫 （2005-2014 ）》中，使用的概念是Education for Sustainable Development （ESD ）， 即“可持續發展教育” 。這是國際社會對可持續發展教育涵義的認識趨向一致的重 要標誌。中國可持續發展教育項目全國工作委員會秘書處認為，可持續發展教育 是根據可持續發展需要而推行的教育，是以培養可持續發展價值觀為核心的教育， 是為解決可持續發展一系列實際問題而實施的教育，其目標是説明受教育者形成 可持續發展需要的科學知識、價值觀念、行為習慣與生活方式，進而促進社會、 環境與經濟的可持續發展。 根據聯合國環境與發展世界委員會的報告，可持續發展是 ︰ 「既能滿足我們現今的需求，又不損害子孫後代能滿足他們 的需求的發展模式 。」 《我 們 的 共 同 未 來 》， 一 九 八 七 年 在香港 ，行政長官在 《一九九九年施政報告》中清楚闡述，若我們要把香港建設 成世界級都會 ，使香港成為一個整潔、舒適、足以自豪的美好家園，我們需要從 根本上改變觀念。市民、商家、政府決策局和部門都應該通力合作 ，一起實踐可 持續發展 。簡單說 ，對香港而言 ，可持續發展的涵義就是 ：  在追求經濟富裕 、生活改善的同時 ，減少污染和浪費;  在滿足我們自己各種需要與期望的同時 ，不損害子孫後代的福祉 ；以及  減少對鄰近區域造成環保負擔 ，協力保護共同擁有的資源 。 《一九九九年施政報告》 換句話說 ，根據可持續發展的概念 ，我們要改變觀念 ，使經濟及社會發展與保護 環境的需要全面融合。政府和社會各界人士也需要攜手合作，為香港建設可持續 發展的未來 。 什麼是DESD ？ 2005 年3 月，聯合國正式頒發的《聯合國可持續發展教 育十年 (2005-2014) 計劃》（簡稱：DESD ），成為世界教育 改革與發展的最新綱領性文件。 DESD 以聯合國教科文組織 (UNESCO) 牽頭，將可持續發展的理念、價值、實踐 融入教學當中，以迎接21 世紀的社會、經濟、文化及環境問題帶來的挑戰。 什麼是ESD ？ ESD 是聯合國教科文組織可持續發展教育項目的簡稱，目標進行環境、社會、經 濟、文化與可持續發展教育，促進改善環境、提高人口素質和社會的可持續發展 功能。ESD 項目於1998 年在中國內地成立，香港則始於2003 年。 可持續城市發展 - 到底是什麼? 當人口增長時，由此而來的城市化進程不可避免。城市化對環境衝擊越來越大。 城市所需的生態圈正在擴大。城市不能簡單地增長，它必須隨著城市的膨脹而成 熟。 增長對社會所造成的各種衝擊應該受到關注。可持續性發展是一種進化過程，其 中包括資源利用，人流與貨物的運輸。基礎設施和社會、經濟發展必須同時進化 來面對增長的挑戰。 可持續發展被定義為滿足現代人需要而又不損害子孫後代滿足他們需要的能力 的發展方式。但是，可持續發展著重於過程，強調改善、進步和良性變化，將環 境和社會因素融合起來，籍此獲得可持續性。 可持續城市發展強調改革市場機制的需要以達成環境目標以及取得環境、社會、 經濟諸因素的平衡考慮。幾個主題對可持續城市發展的所有定義是共同的: l 增 長質量的變化; l 保據非再生資產以及將非再生資源的消耗減到最低點; l 將經濟 因素和環境因素來結合起來考慮; l 考慮子孫後代的需要。 到2000 年，全世界一半的人口將生活在城市，社會城市化是發展的一部份，百 分之六十的GNP 來自城市。然而，越來越多的城市正在出現全球環境和發展危 機的症狀 。(21 世紀議程和聯合國可持續城市項目。) 城