摘自小学科学学习测评的实践与研究.DOC

摘自小学科学学习测评的实践与研究.DOC

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
摘自小学科学学习测评的实践与研究

教科版小学科学五年级上册《光》单元测试 学校 班级 姓名 得分 填空。(计10题,共20分。) 1、自身能 发光 且正在 发光 的物体是光源。 2、影子产生的条件包括 光源 、 遮挡物(挡光物)、 屏 。 3、影子总与光源的方向 相反 。 4、光沿 直线 传播。光在传播过程中遇到物体会发生反射,反射光沿 直线 传播。 5、许多光源在发光的同时也可以 发热 。地球上绝大多数光和热都是来自于 太阳 。 6、制作潜望镜,两面平面镜安装时必须要相互 平行 ,且呈 45 度角。 7、 凹面 镜和 凸透(放大)镜都有把光线汇聚在一点的本领,我们可以利用它们各自特性获得更多的光和热。 8 影子的大小,长短,方向等都与光源有关,光源位置升高时,影子变 短 ,光源位置降低时,影子则变 长 。 9、古代人发明的一种日影观测仪叫 日晷 ,它可以作为 计时 的测量工具。 10、将一根筷子放在装了水的透明玻璃杯里,我们从某个方向看起来筷子像是折断了,这是因为光的 折射 原理。这时的光实际在 3 种介质里传播了。 二、辨析(在□里勾选√或×,在横线处说明辨析观点。计3题,判断正确1分,观点正确4分,共30分。) 1、阳光、月光、星光都是光源吗? 阳光 因为太阳能自身发光而且无时不刻的放出光和热来 。 月光 因为月球自身不能发光,只能反射太阳的光 。 星光这里的“星”没有说明属于何种自然星体。如果不是恒星,不能自身持续发光,就不是光源 。 2、奥运圣火火种是利用凹面镜取得的,而我们用放大镜炙烤一张纸片使其燃烧,都是利用光的反射原理吗? 凹面镜凹面镜镜面向内弯曲,光线被镜面反射后,会聚成一点,这一点获得的光强热也多。 放大镜放大镜镜片是凸透镜,光线穿过镜片产生折射后,会聚成一点,可以获得更多的光和热。 3、“窗前明月光,疑是地上霜”,“相逢秋月满,更值夜萤飞。阳光是热光源,月光既然主要是反射太阳的光,就不是冷光源。 三、实验操作。(计5题,共50分。) 1、给你和小明同样的一块太阳能电池板,在同样多的时间内,你怎么能获得更多的光热以转化成电能,说出不少于三种解决方法来,并简要解释所用原理。(共12分,说出一种4分) 答:⑴架设好太阳能板后,再用平面镜将阳光反射到太阳能板上。 原理:利用平面镜可以很好地反射光源原理,太阳能板相当于增加了阳光照射。 ⑵隔一段时间移动一下太阳能板的位置,尽量让太阳能板垂直接受阳光照射。 原理:相同单位时间和面积范围内,物体接受阳光垂直照射比接受倾斜照射所获得光热多。 ⑶与小明合作,将两块板电路串联起来。 原理:电池板串联相当于电池板面积增加一倍,自然可以得到更多的光热。与他人合作,可以更好地完成这个任务。 2、怎样用较为简单易行的方法,向同学演示证明光沿直线传播这一特性。(6分) 答:一张纸,卷成细筒状,先透过纸筒观察对面同学,再弯折纸筒,光无法穿过。 3、如图:一幢二层楼,楼顶是平的,上方放置了一个盒子,你和小明站在地面上,视线无法直接看到,又不能攀爬到楼顶上,你两人能用比较简单的方法,看到盒子的颜色吗?(6分) 答:一人拿一长竹竿,上面绑上一面镜子,使镜子与地面构成一个锐角。另一人站在对面合适的位置上,通过平面镜的反射,就可以看到盒子了。 (不要求绘图) 4、制作一个方便于观测日影方向和长度的简易观测仪。(10分) 准备材料: 用过水性笔芯一根,50㎝×50㎝正方形KT板一块,30㎝塑料直尺一把,指南针一枚。 制作方法: ⑴在KT板上画一个+字,标注好四个基本方向,在KT板一角,安放好指南针,确定好南北方向后,固定指南针。 ⑵将塑料直尺穿孔,小孔位置正好处于0刻度处,小孔大小正好可以穿过笔芯。 ⑶由上到下按半圆仪、直尺、KT板正中心的顺序,将笔芯依次穿过。 5、制作一个简易潜望镜,并简要绘图和说明工作原理。(共14分,其中绘图4分) 准备材料:牙膏包装盒一个,与牙膏盒大小基本相同的平面镜两面。 制作方法: 在牙膏盒上下两端相应位置画好平行的两条斜线,与盒底呈45°,用刻刀划开。 在牙膏盒前后两面、上下两端相应位置用刻刀切割出两个方形,作为观测孔用。 将两面平面镜插入纸盒划开处。 科学绘图: 科学原理: 光沿直线传播。 光的反射。 平面镜能反射光,反射光也沿直线传播。 设计这套单元测试试卷的体会: 科学课程的宗旨在于培养学生的科学素养。科学素养是一个多元的目标体系,这一目标的实现不仅需要观念上的转变,更需要探索与科学课程相适应的评价方法。《科学课程标准 (3~ 6年级 )》 (以下简称《标准》

文档评论(0)

2105194781 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档