摘自小学科学学习测评的实践与研究.DOC

教科版小学科学五年级上册《光》单元测试 学校 班级 姓名 得分 填空。（计10题，共20分。） 1、自身能 发光 且正在 发光 的物体是光源。 2、影子产生的条件包括 光源 、 遮挡物（挡光物）、 屏 。 3、影子总与光源的方向 相反 。 4、光沿 直线 传播。光在传播过程中遇到物体会发生反射，反射光沿 直线 传播。 5、许多光源在发光的同时也可以 发热 。地球上绝大多数光和热都是来自于 太阳 。 6、制作潜望镜，两面平面镜安装时必须要相互 平行 ，且呈 45 度角。 7、 凹面 镜和 凸透（放大）镜都有把光线汇聚在一点的本领，我们可以利用它们各自特性获得更多的光和热。 8 影子的大小，长短，方向等都与光源有关，光源位置升高时，影子变 短 ,光源位置降低时，影子则变 长 。 9、古代人发明的一种日影观测仪叫 日晷 ,它可以作为 计时 的测量工具。 10、将一根筷子放在装了水的透明玻璃杯里，我们从某个方向看起来筷子像是折断了，这是因为光的 折射 原理。这时的光实际在 3 种介质里传播了。 二、辨析（在□里勾选√或×，在横线处说明辨析观点。计3题，判断正确1分，观点正确4分，共30分。） 1、阳光、月光、星光都是光源吗？ 阳光 因为太阳能自身发光而且无时不刻的放出光和热来 。 月光 因为月球自身不能发光，只能反射太阳的光 。 星光这里的“星”没有说明属于何种自然星体。如果不是恒星，不能自身持续发光，就不是光源 。 2、奥运圣火火种是利用凹面镜取得的，而我们用放大镜炙烤一张纸片使其燃烧，都是利用光的反射原理吗？ 凹面镜凹面镜镜面向内弯曲，光线被镜面反射后，会聚成一点，这一点获得的光强热也多。 放大镜放大镜镜片是凸透镜，光线穿过镜片产生折射后，会聚成一点，可以获得更多的光和热。 3、“窗前明月光，疑是地上霜”，“相逢秋月满，更值夜萤飞。阳光是热光源，月光既然主要是反射太阳的光，就不是冷光源。 三、实验操作。（计5题，共50分。） 1、给你和小明同样的一块太阳能电池板，在同样多的时间内，你怎么能获得更多的光热以转化成电能，说出不少于三种解决方法来，并简要解释所用原理。（共12分，说出一种4分） 答：⑴架设好太阳能板后，再用平面镜将阳光反射到太阳能板上。 原理：利用平面镜可以很好地反射光源原理，太阳能板相当于增加了阳光照射。 ⑵隔一段时间移动一下太阳能板的位置，尽量让太阳能板垂直接受阳光照射。 原理：相同单位时间和面积范围内，物体接受阳光垂直照射比接受倾斜照射所获得光热多。 ⑶与小明合作，将两块板电路串联起来。 原理：电池板串联相当于电池板面积增加一倍，自然可以得到更多的光热。与他人合作，可以更好地完成这个任务。 2、怎样用较为简单易行的方法，向同学演示证明光沿直线传播这一特性。（6分） 答：一张纸，卷成细筒状，先透过纸筒观察对面同学，再弯折纸筒，光无法穿过。 3、如图：一幢二层楼，楼顶是平的，上方放置了一个盒子，你和小明站在地面上，视线无法直接看到，又不能攀爬到楼顶上，你两人能用比较简单的方法，看到盒子的颜色吗？（6分） 答：一人拿一长竹竿，上面绑上一面镜子，使镜子与地面构成一个锐角。另一人站在对面合适的位置上，通过平面镜的反射，就可以看到盒子了。 （不要求绘图） 4、制作一个方便于观测日影方向和长度的简易观测仪。（10分） 准备材料： 用过水性笔芯一根，50㎝×50㎝正方形KT板一块，30㎝塑料直尺一把，指南针一枚。 制作方法： ⑴在KT板上画一个＋字，标注好四个基本方向，在KT板一角，安放好指南针，确定好南北方向后，固定指南针。 ⑵将塑料直尺穿孔，小孔位置正好处于0刻度处，小孔大小正好可以穿过笔芯。 ⑶由上到下按半圆仪、直尺、KT板正中心的顺序，将笔芯依次穿过。 5、制作一个简易潜望镜，并简要绘图和说明工作原理。（共14分，其中绘图4分） 准备材料：牙膏包装盒一个，与牙膏盒大小基本相同的平面镜两面。 制作方法： 在牙膏盒上下两端相应位置画好平行的两条斜线，与盒底呈45°，用刻刀划开。 在牙膏盒前后两面、上下两端相应位置用刻刀切割出两个方形，作为观测孔用。 将两面平面镜插入纸盒划开处。 科学绘图： 科学原理： 光沿直线传播。 光的反射。 平面镜能反射光，反射光也沿直线传播。 设计这套单元测试试卷的体会： 科学课程的宗旨在于培养学生的科学素养。科学素养是一个多元的目标体系，这一目标的实现不仅需要观念上的转变，更需要探索与科学课程相适应的评价方法。《科学课程标准 (3～ 6年级 )》 (以下简称《标准》