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摘自小学科学学习测评的实践与研究
教科版小学科学五年级上册《光》单元测试
学校 班级 姓名 得分
填空。(计10题,共20分。)
1、自身能 发光 且正在 发光 的物体是光源。
2、影子产生的条件包括 光源 、 遮挡物(挡光物)、 屏 。
3、影子总与光源的方向 相反 。
4、光沿 直线 传播。光在传播过程中遇到物体会发生反射,反射光沿 直线 传播。
5、许多光源在发光的同时也可以 发热 。地球上绝大多数光和热都是来自于 太阳 。
6、制作潜望镜,两面平面镜安装时必须要相互 平行 ,且呈 45 度角。
7、 凹面 镜和 凸透(放大)镜都有把光线汇聚在一点的本领,我们可以利用它们各自特性获得更多的光和热。
8 影子的大小,长短,方向等都与光源有关,光源位置升高时,影子变 短 ,光源位置降低时,影子则变 长 。
9、古代人发明的一种日影观测仪叫 日晷 ,它可以作为 计时 的测量工具。
10、将一根筷子放在装了水的透明玻璃杯里,我们从某个方向看起来筷子像是折断了,这是因为光的 折射 原理。这时的光实际在 3 种介质里传播了。
二、辨析(在□里勾选√或×,在横线处说明辨析观点。计3题,判断正确1分,观点正确4分,共30分。)
1、阳光、月光、星光都是光源吗?
阳光 因为太阳能自身发光而且无时不刻的放出光和热来 。
月光 因为月球自身不能发光,只能反射太阳的光 。
星光这里的“星”没有说明属于何种自然星体。如果不是恒星,不能自身持续发光,就不是光源 。
2、奥运圣火火种是利用凹面镜取得的,而我们用放大镜炙烤一张纸片使其燃烧,都是利用光的反射原理吗?
凹面镜凹面镜镜面向内弯曲,光线被镜面反射后,会聚成一点,这一点获得的光强热也多。
放大镜放大镜镜片是凸透镜,光线穿过镜片产生折射后,会聚成一点,可以获得更多的光和热。
3、“窗前明月光,疑是地上霜”,“相逢秋月满,更值夜萤飞。阳光是热光源,月光既然主要是反射太阳的光,就不是冷光源。
三、实验操作。(计5题,共50分。)
1、给你和小明同样的一块太阳能电池板,在同样多的时间内,你怎么能获得更多的光热以转化成电能,说出不少于三种解决方法来,并简要解释所用原理。(共12分,说出一种4分)
答:⑴架设好太阳能板后,再用平面镜将阳光反射到太阳能板上。
原理:利用平面镜可以很好地反射光源原理,太阳能板相当于增加了阳光照射。
⑵隔一段时间移动一下太阳能板的位置,尽量让太阳能板垂直接受阳光照射。
原理:相同单位时间和面积范围内,物体接受阳光垂直照射比接受倾斜照射所获得光热多。
⑶与小明合作,将两块板电路串联起来。
原理:电池板串联相当于电池板面积增加一倍,自然可以得到更多的光热。与他人合作,可以更好地完成这个任务。
2、怎样用较为简单易行的方法,向同学演示证明光沿直线传播这一特性。(6分)
答:一张纸,卷成细筒状,先透过纸筒观察对面同学,再弯折纸筒,光无法穿过。
3、如图:一幢二层楼,楼顶是平的,上方放置了一个盒子,你和小明站在地面上,视线无法直接看到,又不能攀爬到楼顶上,你两人能用比较简单的方法,看到盒子的颜色吗?(6分)
答:一人拿一长竹竿,上面绑上一面镜子,使镜子与地面构成一个锐角。另一人站在对面合适的位置上,通过平面镜的反射,就可以看到盒子了。
(不要求绘图)
4、制作一个方便于观测日影方向和长度的简易观测仪。(10分)
准备材料:
用过水性笔芯一根,50㎝×50㎝正方形KT板一块,30㎝塑料直尺一把,指南针一枚。
制作方法:
⑴在KT板上画一个+字,标注好四个基本方向,在KT板一角,安放好指南针,确定好南北方向后,固定指南针。
⑵将塑料直尺穿孔,小孔位置正好处于0刻度处,小孔大小正好可以穿过笔芯。
⑶由上到下按半圆仪、直尺、KT板正中心的顺序,将笔芯依次穿过。
5、制作一个简易潜望镜,并简要绘图和说明工作原理。(共14分,其中绘图4分)
准备材料:牙膏包装盒一个,与牙膏盒大小基本相同的平面镜两面。
制作方法:
在牙膏盒上下两端相应位置画好平行的两条斜线,与盒底呈45°,用刻刀划开。
在牙膏盒前后两面、上下两端相应位置用刻刀切割出两个方形,作为观测孔用。
将两面平面镜插入纸盒划开处。
科学绘图:
科学原理:
光沿直线传播。
光的反射。
平面镜能反射光,反射光也沿直线传播。
设计这套单元测试试卷的体会:
科学课程的宗旨在于培养学生的科学素养。科学素养是一个多元的目标体系,这一目标的实现不仅需要观念上的转变,更需要探索与科学课程相适应的评价方法。《科学课程标准 (3~ 6年级 )》 (以下简称《标准》
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