理想与实行.PPT

理想與實踐 我校全方位活動的誕生 為甚麼要全方位? 全方位是甚麼? 我們的學生需要全方位嗎? 我們的老師知道甚麼是全方位嗎? 如何建立校內推動與參與文化？ 教師培訓 – 認識全方位 團隊精神 – 集體備課 校長支持 – 行政安排 由小做起 – 以三年級為試點 如何構思全方位課程與活動? 目標的釐訂： 如何配合已有課程? 如何切合學生的需要? 如何讓學生有步驟地學習? 目標 認識社區 主題學習，透過課程統整提高學生的學習興趣 切合社會的需要，培養出懂靈活思考的學生 擴闊學生的視野，在新的學習模式下培養自學能力 透過同學之間的合作，培養學生的探索及解難能力 學習階段 醞釀期 於各科培養基本知識，如閱讀策略、貨幣運算、英語會話…… 實踐期 活動的安排 日期 上課天? 上課時間? 老師的工作安排 策劃者?施行者? 課堂編配?代課安排? 家長義工 如何與家長建立良好的溝通? 介紹 招募 合作 家長義工的重要 分擔工作 交流意見 獲取信任(認同) 活動片段 難題 老師方面: 「哎唷，咁多活動，d進度趕到死!」 「做咁多野都唔知為乜! 」 「我地又唔係三年級嘅老師，又要我做，都唔知做乜!」 家長方面: 「你們唔係天主教學校咩?做乜去黃大仙祠? 」 「咁玩法d學生仲更加曳啦! 」 「咁會唔會阻住教書架? 」 學生方面: 學生甲:「好好玩! 」 老師:「嗯，哪麼你學會甚麼呀? 」 學生甲: 「甚麼都沒有! 」 我們依然堅持,因為…… 我們依然堅持,因為…… 下一次計畫方向 量＜質 穿梭新與舊，將軍澳一日遊 目標～ 認識新市鎮的規劃 與黃大仙市區的比較 培養探索能力 培養保持環境清潔及遵守規則的公民意識 培養合作精神 準備時間 因為SARS，我們多了兩個月的籌備時間 七月試後活動 老師的參與度 集中三年級主科老師 全方位文化的培養 慢慢薰陶，按部就班 穿梭新與舊，將軍澳一日遊 活動片段 難題再現 如何平衡活動學習與傳統學習? 如何設計更多有意義的學習活動? 如何在教師團體中建立「全方位」文化? 在教改的路途上，我們難免會感到吃力和無助，但是，憑著愛與毅力，終有一天，我們必能看到繁花滿地的美景。 全方位是…… 擺脫傳統課堂教授模式 ，跳出課室，增加學習興趣 安排更有組織的實地考察機會，多了解同區和他區的事物，擴闊視野，加強學生的探究能力 透過同學之間的合作，讓學生了解作為一個良好公民應有的責任 * 嘉諾撒小學（新蒲崗） （前名：嘉諾撒小學上午校） 課程架構(我們的社區) 我們的社區 Shopping Together 有買有賣 嘉諾撒密室之謎 黃大仙區轉轉轉 參觀嗇色園黃大仙祠 - - - - - - - - - - - - - - 由學校到社區- - - - - - - - - - - - - → - - - - - - - 從宏觀到微觀- - - - - - - - ↓ 家長回應 ? ? ? ? 以後的目標 培養合作能力 學生更靈活更主動 培養出懂靈活思考的學生/培養自學能力 課程統整的起步 主題學習 從目標模式到歷程模式 認識社區 目標與成果 目標清晰度↑ 針對學生的能力與需要↑ 準備時間↑ 老師參與度↑ 活動項目↓ 分享會 學生當小主人 一同反思及回饋的機會 家長訪問 將軍澳一日遊 重點探討~ 將軍澳安老服務大樓 尚德填海區 寶康公園 寶琳地鐵站 *乘地鐵回校 .hk/ *