如何描写对话剖析.pptVIP

妈妈说：“宝贝，来吃一口。” 玲玲说：“我不吃，我要吃汉堡。” 爸爸说：“快点吃，再不吃就凉了。” 玲玲说：“不吃，不吃，我不吃。” 妈妈说：“好孩子，吃菜才能长大个，少吃一点。” 玲玲说：“我不吃，我要吃汉堡！” “宝贝，来吃一口。” “我不吃，我要吃汉堡。” “快点吃，再不吃就凉了。” “不吃，不吃，我不吃。” “好孩子，吃菜才能长大个，少吃一点。” “我不吃，我要吃汉堡！” “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！” 更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” 提示语可在不同的位置 省略提示语 替代“说”字法 人物+（语调、外貌神态、动作、心理、环境等描写）+语言 * 如何进行对话描写 精选对话 提示语可在不同的位置 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！” “好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 提示语后的标点： 提示语在话语前用冒号， 提示语在话语中用逗号， 提示语在话语后用句号， 所说的原话用引号。 “宝贝，来吃一口。” “我不吃，我要吃汉堡。” “快点吃，再不吃就凉了。” “不吃，不吃，我不吃。” “好孩子，吃菜才能长大个，少吃一点。” “我不吃，我要吃汉堡！” 省略式:即把说话人是谁省略掉。使用这种格式时应注意，必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 省略式: 替代“说”字法 如何描写对话 方法一：替代“说”字法 尽量不重复出现“说”字，用“说”的近义词代替，如：喊；问；叫；劝；嗫嚅；喃喃；絮絮叨叨；嘟囔；…… 原文： “你的听写更正呢，让老师看看？”张老师说。老师查后，接着说：“小组均分扣5分。” “不！” 我难过地说。 改后：“你的听写更正呢，让老师看看？”张老师突然问我。老师查后，吐出几个字：“小组均分扣5分。” “不！”我哭了起来。 “你的听写更正呢，让老师看看？” 张老师虽然面带微笑，但话里藏着一种无法抗拒的力量。 不久，她脸上的笑容收住了，像X线般的眼光射在我的脸上，使我的脸红一阵，白一阵，接着，她慢慢地低声地吐出几个字： “小组均分扣5分。” 我麻木地接过本子，想到组员炮轰式的责怪和串串“鱼眼”。 “不！” 我把脸埋在臂弯里，强忍几秒钟后，终于哭着喊了起来。 方法二：人物+（语调、外貌神态、动作、心理、环境等描写）+语言 如何写对话提示语 方法二：人物+（语调、外貌神态、动作、心理、环境等描写）+语言 妈妈说：“宝贝，来吃一口。” 妈妈说这句话时，语气是怎样的？表情如何？ “我不吃，我要吃汉堡。” 玲玲说这句话的时候，有什么表情？会有怎样的动作？ “快点吃，再不吃就凉了。” 爸爸听到玲玲的话，表情有何变化？有何动作？ 实战演练一：变换对话提示语，突出人物形象。 班主任说：“××（人名），你出来一下！” “好。” 先确定人物形象。 设法突出两个人物的特点，如： 班主任：温柔/急躁/耐烦/高兴/生气…… Xx:调皮/乖巧/活泼/玩世不恭/胆怯/不屑一顾…… 如何进行对话描写 实战演练二：变换提示语，突出主题。 作文主题1：通过写过中秋节饭前中年人打牌，小孩玩手机，老人忙做饭菜，饭中大人讨论输赢，小孩讨论游戏的现象。表达我对这种现象的不满。 作文主题2：通过写中秋节饭前，中年人在厨房帮忙做菜，小孩粘着老年人，饭中谈笑风生的情景，突出了一家人其乐融融，幸福无比。 作文中都有这样的对话 ……“吃饭了”…… ……“好/恩/哦”…… 请你任选一人的主题，补充省略号代替的内容， 写50字以上。