语言表述专题训练之情景对话介绍.ppt

琼斯要求表达的意思：你离开祖国是形势所逼，不是背叛。 9、1938年3月11日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太人受到了迫害。主持精神分析学说的弗洛依德是犹太人，处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离开，琼斯劝说：“教授，您听过这样一个故事吗？当‘泰坦尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候，有一名船员被气浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手：“你是什么时候离开轮船的？”他自豪地说：“我从来没有离开过我的轮船，是轮船离开了我。”琼斯要求表达的意思是： 司机的言外之意：你这样兴奋，完全沉浸在剧本构思里的人驾车会有危险。 10、萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。一天，他一边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的一个剧本来。突然，司机一句话也不说，就从兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。　　“你怎么啦？”事出突然，使作家感到惊讶。　　“请原谅，”司机说，“你的剧本妙极了，我真不愿意让你在没写完之前就把命送掉。”　　司机的言外之意： 萧伯纳的言外之意：我会关爱每一个平凡的人。 11、一天，萧伯纳应邀参加一个慈善团体的舞会。会上，他邀请一位身份平常的慈善团体女成员跳舞。这个女子不好意思地说：“您怎么和我这样一个平凡的人跳舞呢？” 萧伯纳回答：“这不是一件慈善事业吗？　　萧伯纳的言外之意： 周总理的言外之意：美国固然强，但是在抗美援朝的战争中还是输给了中国和朝鲜。作为战利品的笔，正证实了中国不比美国差。其实周总理这就是在很委婉地回击骄傲的美国人。 12、 50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？”周恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧！”我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。周恩来总理的言下之意是： 语 言 表 达 ------情 景 对 话 情景对话 即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、 连贯、得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。 情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重视。 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。?【2014?安徽卷】  宛风：①?????????????????????????????????????? 李老师：噢，宛风啊。? 宛风：②????????????????????????????????????? 李老师：好啊！欢迎欢迎!? 宛风：③?????????????????????????????????????? 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。? 宛风：④????????????????????????????????????? 李老师：好的，再见。? 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。?【2014?安徽卷】  宛风：①?????????????????????????????????????? 李老师：噢，宛风啊。? 宛风：②????????????????????????????????????? 李老师：好啊！欢迎欢迎!? 宛风：③?????????????????????????????????????? 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。? 宛风：④????????????????????????????????????? 李老师：好的，再见。? 审题： 把握情境目的（去拜访老师，电话预约） 师生对话补出学生话语 符合说话的情境（与老师话合拍） 用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语） 注意身份、对象 注意礼貌 得体用语 我和几个同学想去拜访您。 李老师，您好！我是宛风 您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？?  好的，我们一定准时拜访您。老师再见。? 您看行吗？?  ?  那我们今天下午3点去办公室找您。 * 2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分） 　　一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分