人人通解决方案(面向教育局)概要1.pptxVIP

中小学人人通整体解决方案 2015年4月 1 目录 CONTENTS 1 背景 需求分析 解决方案 2 3 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境 基本实现宽带网络的全面覆盖 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系 显示提升教育管理信息化水平 提升信息技术与教育融合发展的水平 教育信息化十年发展规划 1个核心：教育信息化是信息技术在教育教学过程中的深度应用与融合 2个关键思路：应用驱动（试点）、机制创新（引入企业合作） 教育信息化十年发展规划 3大目标任务、2项重点工程：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通 教育管理公共服务平台+教育资源公共服务平台 教育信息化是基本国策，国家大力支持 2 3 2015 2020 “保障符合我市就读条件的适龄少年儿童接受均衡的九年免费义务教育” “优质高中资源更加丰富多样” 第一阶段 总体目标 到2020年，率先实现教育现代化，建成国家教育综合改革示范区、高水平人力资源强市和学习型城市 第二阶段 “义务教育全面实现优质均衡发展” “高中教育优质化特色化发展” 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011～2020年） 大力培养学生的学习、实践和创新能力，促进高中学生全面发展、个性化发展 提高义务教育均衡发展水平 深化课程改革 2015 2020 发展任务 重点工程：教育信息化水平提升工程 推广先进信息技术应用，加强教育信息基础设施建设，推进数字校园智能化、教学资源优质化发展。 试验项目：探索建立中小学生学业减负提质有效机制，深化课程教材和教学模式改革，建立健全个性和潜质优异学生的发现、培养机制。构建符合素质教育要求的中小学人才培养新模式。 国家教育部政策 “人人通”是国家教育信息化的重点任务 “人人通”在“三通”工程中发挥重要作用 教育部杜部长指出： “校校通”是基础，“班班通”是近期工作的一个关键，而“人人通”代表的是方向。教育信息化关键以促进教育公平,提高教育质量为核心目标。 三通两平台 三通 宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通 两平台 教育资源云平台 教育管理云平台 教育信息化现状 传统课堂授课方式单一，效率低。 教师备课授课客户端高效教学，内嵌智能手写识别，构建图画，识别公式简单快捷。仿真实验室，充分自主性探究性学习，快乐实验，高效学习。 城乡教育存在差异化，优质课堂无法共享 班班通平台+硬件设备，远程异地同上一节课，兼容Windows，IOS，Android三大系统，不限终端接入，支持3G，让有网络的地方都成为课堂。 授课内容依赖课本，可用学习资源匮乏 云上班班通一键接入个人空间，海量实时优质教学资源共享，丰富教学内容。 6 目录 CONTENTS 1 背景 需求分析 解决方案 2 3 基础教育信息化需求 角色 需求 快速提升学习成绩 全面掌握子女的学习状况 实现优质教育资源共享，推动素质教育，支撑教育管理改革与创新 日常工作管理 家长 学生 教师 学校 教育主管部门 课前：备课及组织教案 提升自主学习能力、交流能力 子女教育成功经验分享 在云平台上开设教育管理系统，让教育部门更简单、快捷 教学、教务、教研管理 课中：利用多媒体教室组织在线课堂 培养健全的人格 全程学习过程管控 变学校独立规划为区域整体规划 学生安全管理 课后：检查学生学习情况，辅导学生课后学习 8 目录 CONTENTS 1 背景 需求分析 解决方案 2 3 人人通方案简介 人人通：以硬件和网络为基础，以交流互动和教育资源为核心的整体教育信息化手段，切入课前、课中和课后的教学环节。 翼校通客户端 PC 实 现 人人通平台的服务内容 服务目标 教育部门 学校 教师 家长 学生 服务内容 实现优质教育资源共享，推动素质教育，支撑教育管理改革与创新 日常工作管理 课前：备课及组织教案 全面掌握子女的学习状况 以快速提升学生学习成绩为目的 在平台上开设教育管理系统，让教育部门更简单、快捷 教学、教务、教研管理 课中：利用多媒体教室组织在线课堂 子女教育成功经验分享 以提升学生自主学习能力、交流能力为目的 变学校独立规划为区域整体规划 学生安全管理 课后：检查学生学习情况，辅导学生课后学习 全程学习过程管控 帮助学生培养健全的人格 课 前 针对学生预习情况进行备课 课前预习老师发布的预习主题 家长查看孩子课前预习情况 课 堂(录制上传） 课 后（点播） 登录个人空间与其他老师、家长交流 登录个人空间与同学、老师在线交流 查看孩子的测评成绩、动态 人人通服务 应用场景 课前：通过备课软件、预习视频录制软件等搭建课前师生交流平台，在线推送视频等相关资源，有效提