第5课和同为一家（课件下载）.docVIP

第5课　“和同为一家” 学生活动 目的效果 导入新课： 多媒体课件展示藏族、维吾尔族、白族、满族、彝族图片，请同学们猜一猜是哪一民族。 师：“这五个民族在唐朝时的称呼是什么？今天我们就学习唐与他们的关系。” 讲授新课： 引导学生在《唐初边疆少数民族分布图》找出突厥族所在的方位，加深空间认识。 同时请分组查阅此资料的同学简要介绍突厥的历史及对唐朝的威胁，并讲述渭水之盟的故事。 师：“面对势力如此强大的突厥，你看看唐太宗是如何处理它的？” 多媒体给出材料：唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？ ” 多媒体给出《唐太宗》图。(引导学生看书,之后讨论2分钟,归纳)师：“既然唐朝都把突厥打败了，为什么唐太宗不斩草除根，免除后患，还要这么费劲地采取这么多的措施？”师总结，正是由于唐朝的政策开明,所以少数民族首领经常前来朝见唐朝皇帝。唐太宗也被北方少数民族尊称为“天可汗”（解释‘天可汗’）。 正如柳宗元诗中所写的：“文皇南面坐,夷狄千群趋.献号天可汗,以覆我国都。” （过渡：西北安定后，唐朝的西南边疆又崛起了一个强大的民族政权──吐蕃；唐朝又是如何处理与它的关系的。）同时请分组查阅此资料的同学简要介绍松赞干布统一吐蕃的英勇事迹。今天我们的收获真大，知道了唐与少数民族的关系，认识了历史上的伟大女性文成公主，中华民族的历史是各民族共同缔造