张毅---班主任在激活学生经验的教育中获得发展.ppt

科学家把跳蚤放在桌子上，一拍桌子跳蚤迅速跳起，跳的高度均在其身高的100倍以上。后来，科学家在跳蚤的上方罩一个玻璃罩.再让它跳，这一次跳蚤就会撞到玻璃罩，接下来，科学家逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的起跳高度，最后玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是将玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成 “爬蚤” 了。 “自我设限” 跳蚤变成“爬蚤”，并非丧失了跳跃的能力，而是在一次次受挫后学乖了，习惯了，麻木了。最可悲之处在于，实际上的玻璃罩已经不存在了，它却连“再试一次”的勇气都没有了。玻璃罩已经罩在了潜意识里，罩在了心灵上，行动的欲望和潜能被自己扼杀！心理学家把这种现象叫做“自我设限”。 林崇德教授的观点 1、敬业——主体性、满足感、增进体脑健康、 与环境保持平衡、排除忧惧、良好习惯 2、乐群——义务与权利、了解他人、善意批评、 积极沟通、关心他人、人格完整性 3、自我修养——正确评价自我、通他人评价自 我、正确归因、扩展自我生活体验、抱 负合理性、自制力 学习心理方面： 课内胜任愉快，课外爱好广泛，善于正常发挥自己的潜能； 胜不骄，败不馁，有满足感，成就欲； 对待分数成绩既看重又不耿耿于怀，对待考试既重视又无焦