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感謝您的光臨 ㄧ路走來！ E-learning 製片：張基昇 項目 ㄧ、起 二、承 三、轉 四、合 五、圓 起 遠距教學與網路教學的風潮 網路學園平臺 第一代 網路學園平臺 第二代 ?-?-? 網路『烘焙雞』與『部落格』 承 課程的建置 電腦相關課程 化學工程專業課程 指導與輔導 電腦應用 計算機程式 [大一課程] 計算機應用(一) [大三課程] 數值方法 [大四課程] 數學方法分析與應用 運用電腦來執行計算 化工熱力學 高等化工熱力學 化工熱力學(四化三甲) 化工熱力學(二化三) 化工熱力學(職二化三) 化工熱力學(進二化三) 相平衡(職二化四) 指導與輔導 熱物性研究室 熱物性專題研究 師生互動園地 (導師班) 轉 網路學園平臺使用的經驗 辦公室環境使用項目 教室環境使用項目 平臺使用 問！ 打電話問！  路上碰到問！ 到系統組辦公室問！ 以煩透邱垂麟主任為標的！ 功能表及目錄翻頁的觀念 電腦軟體之功能表列(例：Word) 手機的操作 辦公室 人員管理 – 共七項 課程管理 – 共六項 教室管理 – 共六項 作業管理 – 共三項 測驗管理 – 共三項 問卷管理 – 共三項 校園廣場 – 共七項 人員管理 人員管理(一) - 共七項 1. 增刪學員 開課課程 4. 寄信與點名 臨時訊息通知 課程管理 課程管理(二) – 共六項 1. 教材上傳 所有課程 3. 學習路徑管理 所有課程 教室管理 教室管理(三) – 共六項 1. 課程設定 所有課程 4. 課程行事曆 計算機應用(一) 作業管理 作業管理(四) – 共三項 1. 題庫維護 2. 作業維護 3. 作業批改 計算機應用(一)、計算機程式 高等化工熱力學、化工熱力學 相平衡 數值方法 測驗管理 測驗管理(五)– 共三項 1. 題庫維護 2. 試卷維護 3. 試卷批改 相平衡 數值方法 問卷管理 問卷管理(六)– 共三項 1. 題庫維護 2. 問卷維護 3. 結果檢視 計算機應用(一) 計算機程式 校園廣場 校園廣場(七) – 共七項 學校的資訊 教室 學習互動區 – 共七項 評量區 – 共三項 資訊區 – 共七項 個人區 – 共七項 校園廣場 – 共七項 學習互動區 學習互動區(一)– 共七項 1. 課程公告 資料與檔案傳達、值日生公告 2. 開始上課 3. 課程討論 化工熱力學、師生互動園地、熱物性專題研究 5. 議題討論 評量區 評量區(二) – 共三項 1. 問券/投票 計算機應用(一) 、計算機程式 2. 作業/報告 計算機應用(一) 、計算機程式 3. 測驗/考試 相平衡、數值方法 資訊區 資訊區(三) – 共七項 學生的眼睛 個人區 個人區(四)– 共七項 學生建置個人資訊 校園廣場 校園廣場(五) – 共七項 學校的資訊 合 宋朝教育家朱熹曾經比較了我國之儒、釋、道三家的哲學思維和教育方式與觀念。 他特別推崇『佛家禪宗』教育弟子的方式。 做弟子 作者：小魚 摘錄自 講義1997年六月號第95頁 張基昇製片 欣然為之 學做人和學藝有點相像，那是欣然為之的感性行為 我們學做人，到極點時，將會獻出我們的身家性命。這樣說來似乎很可怕，學做人難道要這樣悲壯萬分嗎？ 學做人 其實不想學做人的人，卻也終將賠上自己的身家性命。 「獻出」和「賠上」可以說是大大不同，那是在心情上大大的不同。「獻出」是歡喜為之，「賠上」是無可奈何。 學藝 學做人，我一直是一個學生。學做人和學藝有點相像，那是欣然為之的感性行為。 學藝方面，偶爾我也算半個老師。這雖然不算什麼，但也由此而去瞭解和欣賞到，一些人在學藝以及學做人的優美行徑。 師與生 劍聖上泉依勢守曾經有這樣的兩個弟子，一個叫「其一」，一個叫「其二」。 其一 其一是隨侍師側的弟子。 其一 其一已確然明白老師的心，所以當他隨侍老師的日子裏，從來也不會要求老師教他什麼一招半式，老師只是隨興而說，即使老師睡覺上廁所，其一看在眼裏也是好的。 有一天，上泉依勢守叫其一來跟前說，你應該離開我，自己出去走走。 其一說，好，就走了，不知所終。 其二 其二住在邊遠地方，一個仰幕上泉依勢守的人。 其二 有一天，上泉飄然來到這地方，其二跪地求錄為弟子。上泉說：好。很長一段時間也沒教他什麼。 有一天上泉心血來潮叫其二去研究一種什麼劍術，其二說：好。上泉又雲遊去了。 等到下次再相見時，其二對老師說：我已經研究完成，謝謝老師指導。 其實老師也不見得會這種劍術。 做弟子 但願我是這樣合格的弟子