湘教版小学音乐四年级上册第一课《我爱妈妈我爱中华》说课稿.docVIP

说 课 稿 说 教材 歌曲《我爱妈妈，我爱中华》节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第四课《祖国.妈妈》的歌曲演唱部分。歌曲《我爱妈妈，我爱中华》采用F大调，4/4拍子，旋律真挚而深情地表达了孩子们对祖国的热爱，通过了解祖国的味道进程，教导学生有感情的演唱好歌曲，有助于帮助学生体会歌曲中蕴含的中华之情， 及激发学生内心对祖国的热爱之情。 根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 一，情感态度与价值观目标： 通过演唱《我爱妈妈，我爱中华》 ，聆听《歌唱祖国》，感受音乐所描绘的祖国形象，体会歌曲中对祖国的热爱之情，促使学生形成良好的爱国情操。 二，过程与方法目标： 课前创编诗歌，，培养学生的表现力和创造力能演唱歌曲，感受歌曲 向学生展示描绘祖国的不同图片，视频（开国大典，改革开放，北京奥运会） 对学生提出以下问题 同学们，祖国是如此的伟大，它像母亲一样爱护着我们，我们是不是也该像爱妈妈一样热爱它呢？ 现在让我们带着对妈妈对祖国的爱，一起来学唱这首《我爱妈妈，我爱中华》 通过比赛和多媒体展示的方式，激发学习兴趣，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了祖国的伟大。从而有效地培养孩子们的创造力和语言表达能力 新课教授 为了帮助学生提升音乐感知力，初步解决歌曲中的节奏问题，练习发声，为学唱打好基础： 安排热身小游戏，体会节拍 4/4 (用拍手加唱“哒”音的方式体会节拍，激发学习兴趣) 我带领学生自主学习并 练唱前四小节，体会拟声词 从而打开声音练习发声。为学唱做好铺垫。 《我爱妈妈，我爱中华》是了描绘孩子们对中华的热爱就像热爱妈妈一样，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。 老师带领学生用真挚，深情的声音有感情的朗诵歌词 播放录音，请学生聆听范唱（用齐唱录音） 找出热身小游戏中练唱的节拍，学生自己加入音符唱唱看，提问学生进行试唱，老师及时进行纠正反馈，无论唱得成果如何，都予以，肯定及鼓励评价。 老师范唱歌曲，请学生轻划节拍，之后请学生讲出与前面的一遍录音有何不同。用用多媒体展示声乐唱法，独唱，齐唱的知识 老师弹奏钢琴，学生跟着钢琴带歌词词学唱，第一遍用‘la’音模唱，第二三遍则带上歌词进行学唱，进而完整学唱好歌曲。 巩固练习 　兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组练唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入即兴发挥身律动进行练唱，则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。激发活力，活跃课堂的气氛。 全班分为两大组进行练唱，一组唱上段，一组唱下段，唱完一遍再进行交换，以唱得最整齐的组获胜。（注意引导学生唱准节拍）激发学生热爱祖国的情感体验。解决教学难点 全班完整演唱一遍，加入身体律动，感知节拍。 听赏拓展 为了让学生进一步的感知生活的美好，突破教学重点，我请学生仔细听赏爱国歌曲《歌唱祖国》，并设计了以下步骤； 对学生提出两个问题，让学生带着问题听赏： 同学们仔细的听听歌曲，听完后告诉老师，两遍歌曲有怎样的不同呢？有没有用到我们刚才学到的知识？老师播放两遍，请同学们仔细聆听 再次播放，请同学们自由发挥，可跟唱，可律动 通过带着问题听赏，同学们能更加专注于感知歌曲，加深对歌曲的印象，复习之前学过的乐理知识。 请学生自由发挥，则给同学们更多自我展示的机会，加深音乐印象。再次体会热爱生活的感情。 小结 到这里我的教学过程基本结束了，为了帮助学生巩固这一节课的知识，我还设计了最后一个环节，老师和学生用真挚深情的声音一起齐唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，之后请学生提问这节课有哪些不懂的地方，老师进行解答，从而体现了学生的主体性，推动学生进行自主学习，加深了对乐理知识的掌握，进而完整的结束本堂音乐课。 说板书设计 为了帮助学生更好的进行自主学习，这就是我这堂课的板书内容，以上板书突出重点，一目了然，能引导学生更好的进行学习。