孔子游春公开课ppt.pptVIP

孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？ 用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 泗水河畔，绿草如茵，师生相对，无拘无束；老师（ ），弟子（ ），其乐融融，其情浓浓。这歌声是对春天的（ ），是（ ）心灵的展现，也是对老师的教诲领悟后愉悦心情的表露。 你能将它补充完整吗？ 弹琴 唱歌 赞美 美好 过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？” 这一小节讲了什么？ 当众人散去，尽情游玩之时，孔子不失时机地让颜回和子路说说自己的志向。 1、他们的志向各是什么？从书中找出来。 2、孔子、子路、颜回都有什么不同性格特点。 3、孔子对两个弟子回答的满意吗？为什么？ 读一读第18自然段，可以看出什么？ 看出孔子是一个平易近人的人，能和学生一起载歌载舞。 子路： 颜回： 志向 性格特点 孔子： 豪爽、开朗、有情义 谦虚、沉稳 有福同享 不为自己表功 心中充满大爱， “仁者爱人”的思想体现 返回 老者安之 朋友信之 少者怀之 到幻灯片 15张 子路是个急性子，老师的话音未落 就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 子路表示愿意有福同享。老师的问题一出，子路便不假思索，抢先开口，的确是一个“急性子”，这番话可以看出他豪爽、乐善的性格。 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 写颜回经过“深思熟虑”才“从容不迫”地表明了自己谦逊的做人品格，表现出了成熟、沉稳的一面。子路与颜回，一个性情急躁，一个温文尔雅；一个心直口快，一个三思后行。虽然性格迥异，但他们的志向却是一样高尚。看来，孔子的一番话的确让他们受益匪浅。 “我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” “我希望成为一个不为自己表功的人。” 孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。 “赞许”“微微地点了点头”，表现 了孔子毫不掩饰地赞同子路、颜回 的志向，并为弟子弄懂了他那番意 味深长的话语而欣喜不已。 “我就盼望着有那么一天，所有的人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。” 孔子：博大的仁爱思想，可谓善施教化 第19自然段 泗水河畔的春意更浓了。 第10自然段 老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 这是对师生之间浓浓情谊的赞 美，有深化文章中心的作用。大自然 的美丽景色和师生间的浓浓情谊互相 交融，互相烘托，春意盎然，美不胜 收。 回顾全文 拓展主题。 学习本文我们懂得了: 做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。 写作特点 课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特点有： 第一，巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景； 第二，以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而时习之，不亦说(悦)乎。 学而不思则罔；思而不学则殆。 敏而好学， 不耻下问。 人无远虑，必有近忧。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 来自《论语》的成语： 文质彬彬 敬而远之 当仁不让 作业超市 一、按课文内容填词，并熟记这些词语。 桃（ ）柳（ ） 草色（ ）（ ） 波（ ）起（ ） 不知（ ）（ ） 奔（ ）不（ ） 司（ ）见（ ） 绿（ ）如（ ） 温（ ）尔（ ） 深（ ）熟（ ） 耳（ ）听（ ） 不自（ ）（ ） 手（ ）足（ ） 二、根据课文内容填空，并仿写。 水____ ，是______，它好像_____。水没有__，或____或___，_____ ，_____ ，它好像________ 。水_____，_____，______，它好像_______ 。万物入水，必能________ ，它好像___________ 。 三、按课文填词