第六讲智力与创造力.pptVIP

第六讲 智力与创造力 人才素质5L说 Learning to learn(学会学习） Learning to be（学会生存） Learning to do（学会做事） Learning to live together（学会共处） Learning to creat（学会创造） 知识要点: 能力的定义及种类 多元智力理论 能力的测量与发展差异 创造性及其心理结构 创造性的培养 能力及其定义 指能胜任某种工作或完成某项任务的心理条件。 包括已经表现出来的实际能力和潜在的尚未表现出来的心理潜能。 一般能力（即智力，包括观察力、注意力、想象、记忆、思维、言语能力）和特殊能力 液态智力（信息加工和问题解决过程中表现，取决于天赋，与文化和教育关系不大。20岁达到顶峰，30岁后下降）和晶态智力（获得评议和数学知识的能力，取决于后天学习，一生中均在发展） 加德纳的多元智力理论 七种：语言、音乐、逻辑数理、空间智力、 身体运动、内省、人际智力。 理论特色：强调多方面发展的可能性； 强调探索自我、把握命运的重要性。 启示：简单地说一个人是否聪明其实没有意义，因为每个人都能够摸索到各自成功的道路 。关键是要明白自己的才能在哪一方面。 智力的内涵是多元的，由7种相对独立的智力成分所构成。 空间智力（毕加索） 音乐智力（