安乐河六年级语文句型转换复习.ppt

* 安乐河六年级语文句型转换复习 2016年5月 一、陈述句与反问句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 例如：难道这件事我做错了吗？ 陈述句变反问句，在句首加上“怎么”、“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。句子的意思保持不变，感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。 怎么把陈述句变成反问句呢？ 把下面的陈述句和反问句互换： 1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 3、他不是一个坏孩子。 4、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。 5、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ 6、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？ 7、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？ 二、直接叙述和间接叙述的转换。 1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 （一）直接叙述改为间接叙述的方法： 1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。） 2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 （二）间接叙述改为直接叙述的方法： 【链接考题】 1、妈妈对我说：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃饭吧！” 2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 3、老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。” 4、姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。 三、肯定句和双重否定句的互换。 双重否定句有什么特点呢？怎么把肯定句变成双重否定句呢？ 双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不得不”或 “不能不” “非……不可”或 “没有一个……不”等。 1.表示判断“是”“了”用“谁也不能否认” 2.表示非常肯定。“一定”“必须”用“非……不可”“不能不” 3.表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不’’ 4.表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不” 5.表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不” 如：运动会上，全班同学都在为运动员加油。 运动会上，全班同学没有一个不为运动员加油的。 肯定句变成双重否定句的方法 【链接考题】 练习： 1.作为一名少先队员，一定要讲文明。 2.这次活动的经过你很清楚。 3.这次考试很重要，我必须参加。 4.人人都说桂林山水甲天下。 5.年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，离开自己的祖国。 （一）扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。 扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 四、扩句和缩句 　扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：邮递员送信。 　　一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 　　题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。 　　下面请同学们扩充两个句子： 　　1.少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 　　2.祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。 （2）不能改变句子的基本意思和句型 　　扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。 （3）扩句后语句要通顺 　　扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。 　　在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。