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《材料科学基础》课程设计
一、目的
《材料科学基础》课程设计目的在于加强实践教学环节，加深对课堂教学中传输的理论知识的理解，培养学生综合运用基础理论和专业知识分析、解决实际问题的能力。
二、基本任务
通过材料科学基础的课程学习和信息功能陶瓷材料综合实验的训练，学生已经掌握了无机材料（特别是陶瓷材料）制备的基本原理和方法。无机材料科学基础课程设计的基本任务是使学生在掌握材料的基本结构和热力学、动力学原理的基础上，能够融会贯通地运用所学的知识，对材料制备中的现象、内部结构变化和性能作出理论分析和解释，培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。同时，通过课程设计培养学生查阅与应用文献资料的能力和撰写论文的能力。
三、要求与主题
结合材料科学基础的基本理论和信息功能陶瓷材料综合实验知识，系统查阅并研究锆钛酸铅（PbZrO3-PbTiO3固溶体，简称PZT）系压电陶瓷的有关资料，掌握PZT陶瓷的晶体结构、离子掺杂的作用和缺陷反应，熟悉PZT制备过程中的固相反应原理、相变原理和烧结原理。在此基础上撰写关于PZT材料制备原理的论文。
要求（含工作量要求）按每天8小时计，总工作量不少于80小时。
四、设计内容
掌握PZT材料的晶体结构及其特点
掌握PZT材料中离子掺杂的作用、方法及缺陷反应方程式；掌握掺杂对材料晶体结构的影响
掌握PZT系统相图特点，配方的选择依据，材料制备过程中的相变原理及相变前后材料晶体结构的变化
熟悉PZT材料固相反应的方法和原理
熟悉PZT材料的烧结机理
熟悉PZT材料的结构—工艺—性能之间的关系
根据上述内容撰写关于PZT材料结构及制备原理的论文
五、资料检索与阅读
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