《童年的发现》课件.pptx

《童年的发现》 胚祸患臂 绞汁厘愧亏 赋淘妨岂痴 生字学习 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 厘米 淘气 眉目 绞尽脑汁　 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声 词语积累 围绕着童年的发现，课文先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 先概述了作者童年的发现，然后具体叙述了这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 初读感知 第一部分（1——2段）：讲述“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律。 第二部分（3——13段）：介绍“我”发现这一规律的具体经过。 第三部分（14——19段）：讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 给课文划分段落层次，并概括段意。 初读感知 “我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 细读感悟 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解。 细读感悟 1、“我”是一个富于幻想的孩子： “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 2、“我”是一个执着探索的孩子： “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 细读感悟 3、“我”是一个幽默风趣的孩子： “听完这句话，你大概会忍不住哈哈笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 细读感悟 怎样理解下面这段话？ 我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对…… 深入探究 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 深入探究 在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲地封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到迫害。在监狱中哥白尼受到了七年毒刑，最后被活活烧死在罗马百花广场的刑柱下。 拓展阅读 　　 意大利科学家布鲁诺是哥白尼的推崇者，并发展了哥白尼的学说。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。 意大利天文学家伽利略非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责和折磨。 拓展阅读 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会吗？ 各抒己见 作业布置 你的童年都有什么“发现”？把你的童年发现写下来。