《经济生活》专题复习“主线”把握法总结.ppt

政治必修—-----综合复习思路指津：《经济生活》抓主线；《政治生活》抓主体； 《文化生活》抓主干； 《生活与哲学》抓原理方法论。 必修一 《经济生活》 所谓经济，就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 我们复习时，将围绕经济的“消费、生产、分配、交换”这四个环节为基点来展开。 复习中要把握“国强、民富、兴企”这一条主线： 企业是经济的细胞，以人为本是我国经济发展的根本目标，国家的强大则是个人与企业兴旺发达的前提。 把握好这条主线，我们对整本书的主干知识的把握、知识体系的构筑就能够上升到一个新的高度。 消费专题的整体结构 P3 1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题） 2．知识体系： 消费什么？（商品）； 用什么消费？（货币） +用多少货币消费(价格)； 怎样消费？（树立正确的消费观） 3．三个关键词：商品、货币、消费 生产专题的整体结构 P27 1．一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题） 2．知识体系： （宏观生产）——基本经济制度； （微观生产）——企业组织形式、企业资金筹集方式 生产部分，从以上三个方面具体介绍生产活动的基本情况 3．三个关键词：生产、公司经营、劳动者 分配专题的整体结构 P57 1．一条主线：国民收入的分配（解决为谁生产的问题） 2．知识体系： 分配的两个方面（个人收入分配和国家收入分配）、 分配的两个分配环节（财政、税收） 3．整体把握： 一个制度——分配制度； 一个关系——效率与公平的关系； 两种作用——财政和税收的作用； 三种分配方式——按劳分配、按个体劳动者成果分配、按生产要素分配； 税收的三个基本特征； 四种财政收入形式； 四种违反税法行为； 六种财政支出形式； 六个基本概念——按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、财政和税收。 交换专题的整体结构 P77 1．一条主线：经济活动(交换)的背景与舞台---市场：国内市场与国际市场 2．知识体系： (1)国内环境——包括三个环境 经济制度环境：基本经济制度+ 分配制度； 市场体制环境：社会主义市场经济体制——市场调节与国家宏观调控相结合； 社会环境（社会发展所处阶段）：总体小康过渡到全面小康 + 科学发展观； (2)国际环境：经济全球化→我国的应对之策：积极参与国际经济竞争与合作→提高开放型经济水平； 消费专题高频考点： 单位商品价值量和商品价值总量的计算； 价格变动的意义 1．商品生产者为什么重视商品的质量？ (1)商品具有价值和使用价值两个基本属性。商品质量是指商品的使用价值，使用价值是价值的物质承担者。 (2)商品生产者生产商品的目的是为了获利，通过让渡使用价值获得价值。 (3)只有重视商品的使用价值，商品生产者才能在竞争中处于有利地位，从而立于不败之地。 结论：商品的使用价值和价值是统一的，但是无论是生产者还是消费者都不能同时占有商品的两个基本属性。 2、使用价值与价格—为什么说优质优价？ (1)使用价值是价值的物质承担者，一般来说，商品质量(是从使用价值考虑的)好，会消耗较多的社会必要劳动时间，因而价值高，价值决定价格，所以，会导致商品价格高，这就是我们常说的“优质优价、按质论价”。 (2)并不是“商品质量越好，价格越高”。价格从根本上是由价值决定的。如果在供过于求、产品严重滞销的情况下，即使质量好，价格也不一定高。 3、货币、纸币、外汇 （解析） （1）货币的本质是一般等价物，在商品交换中起着“媒介”作用。货币的本质决定了它具有价值尺度和流通手段的基本职能，另外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币职能。 （2）纸币的本质是一种“价值符号”，纸币不是商品，没有价值，但可以代替金属货币充当流通手段和支付手段职能。 （3）A、纸币的发行量应以流通中所需要的金属货币量为限度。发行量过多，超过限度，会造成纸币贬值，物价上涨。这是造成通货膨胀的直接原因。 B、通货膨胀产生的根本原因是社会总需求大于社会总供给，引起物价全面、持续地上涨。因此，国家要采取相应的货币政策和财政政策进行宏观调控，来克服通货膨胀。 C、通货膨胀必然表现为物价上涨。但不能认为凡是物价上涨就是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨才会引发通货膨胀。 D、通货膨胀率不等于货币贬值率 通货膨胀率=多发行的货币量\实际需要的货币量X100% （即物价上涨率）；货币贬值率=多发行的货币量\实际发行的货币量x100% （货币贬值与商品数量的关系：货币贬值导致货币购买力下降，比如：如果某国M商品的价格是100元每件，现在货币贬值了20%，这就意