《草船借箭》班班通导学案.pptVIP

教学目标 1．认识10个生字， 会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、退却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 自学导学 1、自学生字词掌握情况，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。 2、自由读课文，并想一想你读懂了什么？课文的主要内容是什么？ 3、通过刚才的读，你知道这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?为什么? 把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。 小组合作 故事以?????????为主线，按??????????的顺序进行叙述。先写??????????；接着写了?????????；然后重点写了?????????；最后写了?????????。 交流故事中你最欣赏的人。 理解“神机妙算”。针对“神机妙算”你有什么幸想法？ 探究诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处？ 班级展示 1、学习生字。 2、词语解释。 3、整体感知。 4、我会解析。 起因小结 周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。 一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联