小学英语对话教学的范式与策略.pptVIP

小学英语 对话教学的范式与策略 小学英语：听说能力培养的策略与方法 新课标：当“Let’s talk 放在了”Let’s learn”之前 对话课教学范式 对话教学之点滴 教师的专业化水平 我与你分享 新课标：当“Let’s talk 放在了”Let’s learn”之前 一 前置对话，培养“Guessing”能力 1.语言教学的最终目标：当把学生放在一个无人引领的新的学习环境 中时，学生能猜出文本的意思，理解在语境下语言想表达的含义。 2.教师可以引导学生观察文本中的人，物，环境，在相对真实，完 整的语境中接触，体验与理解语言，从中慢慢发现图片所传递的一部分语言信息。 3.教师要做好图片与语言结合起来的contact,快速帮助学生理 解，这就是所谓的结合”观察“，图文群读。 4.通常在对话课对新单词的要求是： 培养学生能在语境中理解新单词的意思,并能正确发音。 原课标： 小学英语对话课 教学用途：在生活中能用英语同别人进行交际。 教学目的：通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用语言的能力。 教学重心：培养学生的交际能力。 教学组成：一段对话和一个任务型活动。 新课标：对话课的重点 培养学生运用单元的重点句型和表达法进行口头表达的能力。 要求学生能从课本走向生活实际，鼓励真实，自然的