实现人生意义案例.ppt

陈及时，19岁湖北通山县人，长江大学城建学院土木工程专业大一学生。 何东旭，19岁湖北枝江市人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生 方招，19岁，湖北罗田县人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。 见义勇为 自主探究题： 有人提出，“救起2人，牺牲3人”这样的代价到底值不值？请谈谈你的看法。 值。 因为生命的意义不在于长短，而在于内涵。一个真正懂得生命价值的人，在享受现实生活的同时，为他人、为社会做出贡献，他的生命才更有意义。有时甚至献出生命，这是生命价值的高度体现。 导入 * 1.了解实现人生价值的基本途径。 2.探讨中学生如何实现生命的意义。 学习目标 自学内容：第一个双环标志 自学要求：了解实现人生价值的基本途径。 自学时间：四分钟 自学方法：可以独立完成，可以小组讨论 了解实现人生价值的基本途径。 学习目标一 自学指导 全天候水电工 徐虎 水电工徐虎的一句名言“辛苦我一个，幸福千万家”。他兑现了自己的诺言：不论刮风下雨、严寒酷暑、不论周末假日、春节除夕，每晚七点他总能开箱服务。10多年来，除去休养、外出开会、住院开刀等无法工作做的情况外，徐虎共累计开箱服务4100余天，成了一名“全天候水电工”，深的居民赞许，人们称他为新时代的楷模。 辛苦我一个，方便千万家。 ——徐虎 自学检测练 一个人，一匹马，一段世界邮史的传奇，他翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用二十年的坎坷铸就传奇。 公交车售票员 李素丽 　李素丽是北京市公共汽车上的售票员，她的工作可以说是再平凡不过的了。但是她认为：工作并没有高低贵贱之分，重要的是对职业的态度。在被人认为“脸上无光，工作无彩”的三尺票台上，她却干一行，爱一行，专一行，总是能根据乘客的不同需求，给予他们最需要的服务她说：“我为我的职业、我的岗位自豪，是它给了我每天都能向他人奉献真情的机会，让我每天都感到充实。”   　一位仅有初中文化程度的码头工人,30多年拼搏在生产第一线,勤奋学习、不断钻研,取得了150多项技术创新成果和发明专利,为企业创造经济效益8400万元——他就是被誉为“蓝领专家”的天津港煤码头公司一队队长孔祥瑞。 我国古代思想家老子说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”谈谈你对这句话的理解？ 只要脚踏实地，从身边小事做起，在平凡的工作岗位上创造生命的价值。 要点（一）在平凡的岗位上创造生命的价值。 自学检测练 小岗村党支部原第一书记 沈浩 “感动中国”人物评选组委会授予沈浩的颁奖词：两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。 ?作为“感动中国人物”桂希恩、沈浩令你感动的地方是什么？ 自学检测二 高度的社会责任感和强烈的使命感；敢为人先，勇于进取的开拓精神；热爱人民，服务人民的忘我精神； 要点（二）：热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。 * 学习目标 探讨中学生如何实现生命的意义。 自学内容：第二个双环标志 自学要求：人生的意义在于创造和奉献 自学时间：四分钟 自学方法：可以独立完成，可以小组讨论 二 自学指导 小凯所做的这些小事是在创造人生价值吗？为什么？ 自学检测练 看似小事，却结合自己的情况做了力所能及的事情，在他身上体现的尊老爱幼，关心同学，热爱劳动是中华民族的美德，也是当今社会提倡的。 现在我们要叩问一下自己，我拿什么来感动别人呢？我们打算怎样去创造与实现自己的人生价值呢？ 角度提示： 作为学生 作为儿女 作为公民 作为普通者 作为幸运者 …… 中学生如何实现生命的意义？ 自学检测练 （1）实现人生价值，要从现在做起，从小做起，中学生虽然小，但也能在日常学习，生活中创造人生的价值 （2）让我们认真度过生命中的每一天，掌握科学文化知识，全面提高自身素质，树立正确的人生价值取向，为更好的实现人生价值做准备 * 你若喜爱自己的价值，你就得为 世界创造价值。 ——歌德 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 人之所以为人，在于能有所创造。 ——张岱年 读一读 感悟名言 单项选择 1 “人生的意义在于奉献而不是索取”。这句话告诉我们：（ ）