《给我的孩子们》 2.pptVIP

童心未泯是一种境界！ 质疑阅读法 （1）对于词与句的质疑可从三方面着手： a. 表达了什么意思 b．是怎样表达的 c表达效果怎样 （2）质疑角度 词：辨析词义，表达作用；替换增删，前后照应；词序，感情色彩 句：句子含义，修辞手法；前后照应，思想感情；结构关系 * * 丰子恺 丰子恺先生简介 丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家。丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。自幼爱好美术。精通绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《子恺画集》《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。 折得荷花浑忘却 空将荷叶盖头归 自学指导一 思考：1、从课题和文中内容可知，文章是谁写给谁的？ 2、所写的内容是什么？抒发了怎样的感情？ 1、从课题和文中内容可知，文章是谁写给谁的？ 当堂检测 丰子恺写给他的孩子们的 2、所写的内容是什么？抒发了怎样的感情？ 思考：1、文章第一节中作者“憧憬”的是什么？又为什么“悲哀”？ 2、孩子们的“生活“为什么值得”憧憬“？说说孩子们的趣事 3、孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。 4、 作者真正的悲哀是什么？造成这些悲哀的原因是什么？ 自学指导二 当堂检测 思考：1、文章第一节中作者“憧憬”的是什么？又为什么“悲哀”？ 憧憬是写对儿童率真、自然的天性的向往。 悲哀是写对大人们对孩子们的种种干涉，对人生不可避免丧失率真、自然的天性的极大悲哀。 2、课文写了孩子们的哪些趣事？这些趣事表现了孩子们的什么特性？ 因失意而哭——瞻瞻 给凳子穿鞋——阿宝 模仿裁书——瞻瞻 玩弄毛笔——软软 天真 可爱 真实 纯真 3、孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。 孩子们！你们果真抱怨我，我倒是喜欢，如果你们抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。 孩子们抱怨，说明他们没有失去直率、自然、热情的本性。若为感谢，说明他们的纯真已被社会生活消磨掉了，变得世故做作，这是我极为反感的！ 4、作者真正的悲哀是什么？造成这些悲哀的原因是什么？ 儿时的伴侣英雄好汉，一个个的退缩、顺从、妥协、屈服到像小绵羊的地步。 俗务缠身，生活所迫、 重视虚名、失去自我。 给我们的孩子们 因失意而哭——瞻瞻 给凳子穿鞋——阿宝 模仿裁书——瞻瞻 玩弄毛笔——软软 孩子们 天真 可爱 真实 纯真 俗务缠身 生活所迫 重视虚名 失去自我 大人们 虚伪 世故 真善美的追求和向往 对比鲜明 语言亲切自然 体会下列句子的含义 （1）课文第九自然段：“你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！”的含义。 （2）第十自然段中“我心中何等惭愧又欢喜！惭愧我为什么去做这等无聊的事，欢喜我又得暂时放怀一切地加入你们的真生活的团体。” 8-11段 真善美 童心 探究·练习第一题 * *