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读与写暴，电 2015 年 11 月 第 12 卷第 11 期 Vol. 12 No .l 1 Read and Write Periodical November 2015 高校生物实验教学改革探析 周颖君纪剑辉 (淮阴师范学院生命科学学院 江苏淮安 2233∞) 摘 要:生物实验教学是高校生物专业教学的重要组成部分，是生物学创新人才培养中不可缺少的重要环节，本文结合生物实 验教学的现状以及笔者在生物实验教学过程中的一些心得体会，对生物实验教学中存在的问题及对策进行初步的探讨。 关键词:高校生物实验教学 问题对策 中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2015)11-0042-02 生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验教学是 多为几年前甚至十几年前的老旧版本，实验项目也多为演示性 生物学创新人才培养中不可缺少的重要环节。一方面，学生可 和验证性实验，设计性和综合性实验项目相对较少，与实际科研 以通过学习基本的实验技能巩固和验证所学的理论知识;另一 和生产严重脱节。此外，随着生物科学的飞速发展，一些基础生 方面，实验教学和理论教学的有机结合能培养学生科学的思维 物学科之间出现越来越多的交叉和融合，呈综合性发展态势，而 方法和实践创新能力，这也是学生未来深造和工作必备的能力 当下各实验课程之间则缺乏良好的衔接和过渡，存在一些实验 之一。因此，实验教学的质量决定了生物专业教学的成败。本文 手段重复和内容重叠的现象，造成实验内容的无序以及相关教 结合生物实验教学的现状以及笔者在生物实验教学过程中的 学资源的浪费。 一些心得体会，对生物实验教学中存在的问题及对策进行了初 1. 5 实验课程考核制度不完善 步的探讨。 实验课程的考核评定方式较为单一，测评分主要来自期末 1 高校生物学实验教学中存在的问题 考试成绩、实验报告以及平时考勤等，而这些考核多侧重于学生 1.1教育理念陈旧，轻视实验教学 对实验原理和实验过程等基础知识的掌握，并不能真实反应学 在当前的高校教学中，实验课通常被认为是理论课的从属 生的操作技能以及运用知识解决实际问题的能力。 和补充。在这种指导思想下，无论是学校主管部门、教师还是学 2 生物实验教学改革对策 生都对实验课缺乏足够的重视，生物实验课程亦是如此。直接 2.1 更新观念，重视实验教学 导致生物实验课程缺乏独立系统的的教学体系和教学大纲，实 高校生物实验教学中产生的诸多问题归根结底还是源自学 验教材老旧，远远跟不上学科的发展;用于生物实验课程的经 校主管部门对生物实验教学的重要性缺乏足够的认识。要改革 费短缺，实验室条件简陋，仪器设备陈旧或配备不足，致使一些