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飞技术在线\ 让信息技术成为语文课堂一道亮丽的风景 林建斌付建荣 1 昌邑市柳田童初中 山东昌邑 261302 2 昌邑市柳噎镇中心幼儿园 山东昌邑 261302 摘 要信息技术与初中语文学科的整合适应了当前语文课改的新妥求. 信息技术在语文课堂上的 广泛应用不仅有利于激发学生情感，而且也丰富了学生语文知识视野，能有效地提高语文教学有 效性，进一步增强语文课程的吸附力与承载力. 关键词初中语文;信息技术;教学情境 中图分类号: G633.3 文献标识码: B 文章编号: 1671-489X(2013)Ol-0028-02 随着初中语文课程改革的日益深入，教师普通需要构建 解。更为重要的是，语文课堂又重现往日的欢声笑语，学生 一种活拨、新颖的教学模式.而信息技术的出现，犹如春风 参与课堂教学的热情被充分地激发和调动起来。 拂面，给传统的语文教学带来了新的生机与活力。如何充分 2 创设情境，巧妙实施情感教育 发挥信息技术在语文教学中的作用，切实提高初中语文教学 在创设教学惰绩，实施情感教育方面，信息技术也表现 质量，是摆在所有语文教师面前的重要课题。 得十分出色.它能够有效地整合声音、图片、视频、动画等 1 动静结合，提升语文学科魅力 学习资源，让学生能够很快融入学习情境，而后教师再加以 语文学科兼具工具性与人文性的特点.在传统教学中教 指导和点拔，学生便能领悟到文章的主旨，情感上和作者达 师往往以讲练的方式完成教学任务，使原本情趣盎然的语文 成共鸣. 课堂变得枯燥乏味.信息技术，特别是多媒体CAI 在语文课 例如，在讲解 《沁园春·雪》 一文时，笔者以诗朗诵的 堂中应用，既能形象直观地呈现有教材相关的图片信息，也 形式用多媒体有声有色地呈现了教学内容，而后再引导学生 能呈现引人入胜的视频信息，巧妙地实现动静结合，有效地 进行配乐诵读，特别是最后诗句: I1 江山如此多娇，号!无数 提升语文教学的情趣感. 英雄竞折腰.借秦皇汉武，略输文果:唐宗宋祖，稍逊风骚。 例如，在讲解《皇帘的新装》时，笔者就先是运用多媒 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 你图文并茂地呈现作者安徒生的生平，让学生对作者有了一 还看今朝。要指导学生读得气势轩昂、豪情万丈，理解和 个大致的了解。而后，笔者通过网络资源又获取了皇帝的 领悟作者伟大的胸襟和坚定的信心. 新装的Flash 动画，通过妙趣横生的人物对话、默看起伏 法国思想家狄德罗说，没有情感的因素，任何手法都不 的故事情节，学生这个童话所表达的寓意有了更为深刻的理 能打动读者.而人的情感往往需要一定情境才能萌发，因此， 这为指导学生的探索方法开辟了崭新的天地。 时，教师可以通过回放深件的方式，将本节内容进行简单的 回顾与整理，使学生通过这个环节教学能够对本节知识有个 例如，小学生对圆柱体的概念形成较为困惑，这也是小 学数学教学的一个难点问题，以往都是由教师直接给出答案， 整体把握，大大提高学习效率.教师在进行复习课的教学时 告诉学生只要记住这样的几何体就是圆柱体就行。但这样教 或者试卷讲评课时，可以利用实物展台把学生最容易出现的 学，学生缺乏对知识的深刻理解，无法形成科学的学习方法。 错误，或者是容易混淆的题目展示出来，进行对比教学，以 因此，笔者充分发挥多媒体课件的优势作用，制作Flash 二维 便提醒学生引起注意，提高学生处理问题的能力。