浦东新区中小学心理健康教育达标校和示范校评估培训.ppt

浦东新区中小学心理健康教育达标校和示范校 评估培训与工作部署会议 浦东新区教育局德育处 浦东新区青少年心理健康教育发展中心 2013年9月30日 市级有关精神传达 背景 目标 特点 重点 指标 一、背景 新的教育形势： 德育目标：理想信念、公民素质、健全人格的培养 教育目标：“身心健康”纳入了十大绿色评价指标 战略主题：为了每位学生健康快乐成长与终身发展 具体文件依据： 《教育部中小学心理健康教育指导纲要》（教基一〔2012〕15号） 《上海市学生健康促进工程实施方案（2011—2015）》 二、目标 达标校 关键词：普及化与规范化 数量化指标：三年内100%达标 示范校 关键词：内涵发展与示范辐射 数量化指标：各区县三年内推荐的市示范校总数为5%。我区确定的区示范校比例为三年内15%。 三、特点 专业性 心理工作需要专业理论、技术、伦理 以专业评估考察专业工作 阶梯式 两类学校 两级评审 常态化 有过程、有积累 看机制、看三年 四、重点 本着“评建结合、以评促建”的思路，重点考察如下方面： 工作定位是否准确（纳入规划、面向全体） 软硬件配备的情况（软件不软，硬件到位） 教育实施的多样化（实施途径，实施对象） 教育的经常化程度（坚持在做，不是突击） 五、指标 三级指标呈树状结构，两类学校有所不同 达标校 示范校 4个一级指标 4个一级指标 11个二级指标 14个二级指标 18个三级指标 21个三级指标 增加了B12课题研究 B13品牌特色 B14示范辐射 五、指标 评估指标中示范要求是达标要求的叠加，“要求”实际上就是观测点。 例如： 一级指标 二级指标 三级指标 达标要求 示范要求 A1 组织 管理 B1 目标规划 C1心理健康教育目标与规划 1．学校对心理健康教育的定位准确，在培养目标中有所体现。 2．学校三年发展规划中有心理健康教育内容。 3．有心理健康教育学年度或学期工作计划和总结。 心理健康教育作为学校教育发展规划的重要内容或主要特色，心理健康教育的规划切实可行。 五、指标 评估指标量化计分（精确到0.1分） 总分 通过标准 基础性指标 其余三级指标 （60%得分率） 达标校 70分 60分 不低于90%的得分率： C1心理健康教育目标与规划 （3分） C6心理辅导室（5分） C8人员配备（5分） C10心理辅导活动课（5分） 例如：C9培训与 督导（5分） 不低于3分 示范校 100分 85分 不低于70%的得分率： B13品牌特色（10分） B14示范辐射（10分） -------------- 五、指标 两类学校评估指标的权重差异：自评报告、现场汇报重点的差异 突出管理保障和教育实施等过程性指标， 旨在确保学校建立科学规范的心理健康教育服务体系。 权重较大的二级指标：B3制度建设9分、B6队伍建设10分 B7课程教学8分、B9心理辅导11分 关注品牌示范和教育成效等总结性指标， 旨在推动学校心理健康教育内涵发展，打造品牌特色。 权重分布：A1组织管理15分、A2保障条件18分 A3教育实施29分、A4教育成效38分 达标校指标 示范校指标 谢 谢！ * * * *