怎样上好足球课剖析.ppt

怎样上好足球课 王崇喜 明确教学目标 了解足球课的一般特点 掌握上足球课的一般步骤、方法与要求 掌握足球基本技能 掌握足球教学基本技能 设计 实施 小结 改进 教师是实践性的反思者 足球课有何特点？ 学生运动兴趣高 球的操控难度高 场地器材要求高 教师能力要求高 教学目标的设计思路 增强学生体质、提高运动技能、培养健全人格“三位一体”的教学目标 培养兴趣 了解足球 掌握足球技战术 运用足球技战术 主动参与锻炼 接触球→ 提高控球能力→ 掌握基本技术战术→ 运用基本技战术（技巧） 身体健康发展目标 人体生理发展规律和各种运动素质发展的敏感期来安排。 中小学是学生体能发展的快速阶段，运动承受能力逐渐增强 。 通过足球活动和专门性练习，实现学生身体素质的全面发展。 心理健康与社会适应目标 培养学生健全的人格 体验→了解→改善→养成 健全人格首在体育（冰山理论） 足球教学目标的设计 接上表 足球教学内容安排的难点 中小学十二年足球教学内容如何体现科学衔接 现实学生的零起点问题如何把握 递进性与重复性如何把握 螺旋上升的原则如何体现 足球教学内容的选择安排 是足球运动中最基本的、运用最多的主要技战术，是必须要掌握的运动技能。 多排多练，可循环重复安排，如传接球、射门、运球、运球过人、基本战术、基本规则等。 一般内容 一般是足球运动中需要运用的技战术，由于学时有限，这些内容可适当安排一定的学时，重复的次数可以少一些。如抢球、断球、头顶球、掷界外球等。 介绍内容 一般是从事足球运动需要了解并初步掌握，但是较少运用或比较简单的技术动作。这些内容可安排较少的学时，重复的次数可以更少一些，甚至只是介绍介绍，如踢凌空球、守门员技术、鱼跃头顶球、整体战术等。 课课练内容 是学习和掌握足球技战术的最基本的内容，如各种各样的拨球、拉球、扣球、挑球、颠球、揉球、踩球等熟悉球性练习 系统坚持、全面兼顾 结合技战术学习内容 穿插安排在各个教学单元和每次课内 控 球 拉 球 颠 球 踢 球 接 球 头 顶 球 射门（按照脚法） 射门（按照不同状态） 安排学期教学计划 完整性：每周安排一次足球教学课，做出一个18次教学课的单元教学计划。 关联性：与学年教学计划有联系，是对学年教学计划的具体安排。 递进性：教学课之间的内容要有内在的联系，表现出内容的递进性。 案例2 鼓楼一中心小学一年级教学.doc 学期教学计划设计案例 足球课时教学计划设计要考虑的因素 分析教材（难易度、重要性、特点、健身和教育价值等） 分析学生（身心特点、运动兴趣、能力基础等） 选择教法（教学方法适合教材与学生） 设计练习（练习方法多样、易行、有效） 划分阶段（准备15-20%、基本70-75%、结束10%） 足球教学的两条主线三个结合 两条主线是指以多种多样的游戏、比赛和对足球的控制能力为主线。 三个结合是指与发展学生足球技术战术能力、身体素质、心理品质和社会适应能力紧密结合。 课时教学计划应包括的内容 班级（男女）、人数、时间 教学内容 教学目标 重点难点 教学过程（步骤、程序、部分……） 教学内容、教学方法、组织形式、时间、次数 预计运动负荷和练习密度 场地器材 教学目标的内容与表达 学习知识与技能的目标： 知晓、理解、做出、掌握、应用…… 促进身体发展的目标： 增强、发展、提高、改善……力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、平衡、协调、判断…… 促进情意发展的目标： 培养、养成、学会、能够、敢于、体验…… 情感、合作、竞争、兴趣、意志、道德…… 注意课的导入与结束 课的导入： 语言导入（直奔主题、故事、问题等） 游戏导入（反应和集中注意力游戏） 示范导入（教师示范） 课的结束： 放松整理（主动与被动放松、意念放松等） 总结讲评（反馈很重要） 如何安排准备活动 1.准备活动和主教材内容要有一定联系 2.准备活动内容要多样、有趣、有效 3.准备活动内容要有变化，不能一成不变 4. 一般性活动与专项活动的有机结合 5.根据内容需要确定准备活动时间长短 示范与讲解 示范的位置 示范面 指导路线 精讲多练、少讲多练 组织练习 练习的基本形式： 班级练习和小组练习 同时练习和依次练习 协同练习和对抗练习 组织练习时应注意： 不要频繁变化练习队形 练习内容和形式不要过于单一 根据学生人数设计练习形式 要