二次函数知识树.ppt

人教版九年级数学下册 滕守林 青龙山中学 二次函数 教材地位和作用 教材地位和作用 是某些变化量最优化问题的数学模型 是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型 抛物线是人们 最熟悉的曲线之一，在建筑上有着广泛的应用 对二次函数的研究将为学生进一步学习函数，进而体会函数的思想奠定基础，积累经验 教材内容 编排意图 中考要求 教学建议 课标要求 课标要求 课标要求 通过对实际问题 情境的分析确定 二次函数的表达式，并体会二次 函数的意义 会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质 会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴 ,并能解决简单的实际问题 会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解 编 者的意图 遵循认知 规律 正确处理 关系 社会 数学 学生 数学课程 现代技术 编者的意图 教材 改进呈现方 式和研究方法 适应形势 关注需要 广泛联系 多学科 感受广泛 联系 应用价值 加深对相关内容 的认识和理解 提高教学效益 更新认识 突出数 学化 培养创新意识 着眼长远发展 提高能力 性质 图象的 直观的 非形式化 图象 从简单 到复杂 从特殊 到一般 学生 探究活动 教师 营造氛围 互动提供资源 提高兴趣 获得知识技能 积累经验 创造空间 简单化 章前图、引言 节 回顾与思考 课题学习 复习题 激发兴趣 导入新课 知识结构图 经历研究 性学习 体会数学的 应用价值 正文 读一读 问题情境 问题 想一想 做一做 议一议 介绍与正文相关的背景知识 给对数学有兴趣的学生以更多了解数学，探究数学的机会 借助现代技术手段，提高教学效益 为学生提供思维发展、合作交流的空间 拓广探索 综合运用 课上所学内容的巩固与延伸 供课上使用 随堂练习 复习巩固 复习全章使用 带有*问题 面向部分学生 弹性 教学 体例安排 章 节 习题 体例安排 内在逻辑关系 内 在 逻 辑 关 系 知识纵向逻辑结构 对二次函数的研究经历了 从具体情境到一般理论到 实际应用的过程，实际问 题贯穿始终 知识横向联系 注意沟通二次函数和一元 二次方程、不等式的联系 和相互转化 ，注意“数“与”形”的联系 螺旋上升的思想 如对函数图象和性质的研究经历了从顶点式到一般式的过程 联系实际应用 将二次函数与“最大利润”，“最大面积”，“拱桥问题”等相联系，体现了数学来源于生活又服务与生活的思想 y=ax2+bx+c (a.b.c为常数a≠0) 系数a、b、c与抛物线的位置关系 一般式 顶点式 看式子类型能口述性质 交点式 开口方向，增减性， 对称轴 看图象能口述性质 抛物线与x轴的交点 一元二次方程的根 Δ＞0 Δ=0 有两交点 （x1,0）( x2,0 ） 有一交点 （ ,0） 无交点 有两个不等根 X1， x2 有两个等根 x1= x2 = 无实根 Δ＜0 ① ② ③ ④ 利用抛物线求一元二次方程的近似根 教材内容 开口方向. a＞0.向上a＜0.向下 对称轴在y轴的位置 左同右异 与y轴交点位置 c＞0.在正半轴 c=0.在原点 c＜0.在负半轴 y=ax2+bx+c (a.b.c为常数a≠0) 拱桥问题 最优化 问题 实际问题 表格 解析式 二次函数 定义 表示 方法 图象和 性质 应用 与一元二次 方程的关系 图象 性质 1.开口方向 2.顶点坐标 3.对称轴 4.增减性 5.极值 注意三种表示方式的联系和区别 公式法 学法指导 两种 方法 确定解析式 待定系数法 配方法 确定对称轴 确定顶点 求最值 建立函数 关系式 最大利润 最大面积 分割图形 借助相似 反思解 题策略 两类变换 平移 轴对称 转化的 思想 分类讨论的思想 函数 的思想 数形结合 的思想 确定解析式 左加右减 上加下减 关于谁对称谁 不变另外一个 变成相反数 （2010枣庄）已知m、n是方程的两个实数根， 且m＜n，抛物线的图象经过点A（m，0）、 B（0，n）． （1）求抛物线的解析式； （2）设（1）中的抛物线与x轴的 另一个交点为C，抛物线的顶点为D， 求C、D点的坐标和△BCD的面积； （3）P是线段OC上一点，过点P作PH⊥x轴， 交抛物线于点H，若直线BC把△PCH分成面积 相等的两部分，求P点的坐标． y x B A O C D 学法指导 思维方法点拨 数学思想 选择 填空 解答 代数 几何 三角形 压轴题 会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达 式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象认识二次 函数的性质 会用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向 和对称轴，并会求解二次函数的最值问题 结合具体情