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怎样做古诗鉴赏题 钟天竺 古诗鉴赏题的考题特点 一、课外为主，侧重于七言绝句的送别诗、咏物诗及咏史诗； 二、就情感把握、技巧分析、语言品味等理解分析； 三、主观题开放题多了。 【考点归纳】 1、词句的理解、鉴赏。 2、从形象、修辞、语言和表达技巧等方面鉴赏。 3、评价诗词的思想内容和作者的观点态度。 诗词的主题分类 （一） 伤今怀古 往往将史实与现实联系在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实： ① 表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；《赤壁》 ② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途和命运,多借古讽今；《山坡羊 潼关怀古》 ③ 悲叹年华消逝，壮志难酬 《破阵子》 诗词的主题分类 （二）咏物言志 借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 “老骥伏枥，志在千里。”曹操《龟虽寿》 “不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。“王冕《墨梅》 “粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。”于谦《石灰吟》 内容上，以某一物为描写对象,由物到人，由实到虚。常用比喻、象征、拟人、对比、用典等。 诗词的主题分类 （三）写景抒情 ① 描写山川美景，抒发爱自然、爱祖国河山、爱生活的感情； ② 厌弃官场黑暗，归隐田园，钟情山水，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 如《早春呈水部张十八员外》（唐 韩愈）《归园田居》（陶渊明） 诗词的主题分类 （四）战争动乱 这类诗词主题主要有：保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈、报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 如杜甫的《春望》反映战乱给人民带来的痛苦。文天祥《过零丁洋》中的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”表达山河沦丧、国运衰微的痛苦。 诗词的主题分类 （五）行旅送别 行旅诗：旅途的艰辛、寂寞，以及对家乡和亲人的思念。 主要内容：或写羁旅之思，如《天净沙 秋思》（元 马致远），或写思念亲友,如唐 王湾的《次北固山下》，或写征人思乡 如宋 范仲淹《渔家傲》。 诗词的主题分类 （五）行旅送别 送别诗： 依依不舍的留恋、情深意长的勉励、坦陈心志的告白、别后情境的想像、担忧与对友人的思念。 如王维《渭城曲》抒写对友人依依不舍的留恋之情；王勃《送杜少甫之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”表达了对友人情深意长的勉励。 具有特定的象征意义的典型意象 月亮：对故乡、亲人、朋友的思念； 松菊：高洁的品格和情操； 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情； 梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂； 杨花：随风飘散，使人想到飘零； 杜鹃：凄凉、哀伤的象征； 竹：虚心、脱俗、孤、刚劲； 亭：抒写离情别绪的意象； 雁：游子的思乡、鸿雁传书。 柳：送别 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ ⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？ ⑵全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？ ⑴第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。 ⑵象征手法 全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 二、诗词的表达技巧分类 表达方式、表现手法、修辞手法。 表达方式 诗词的表达方式有记叙、描写、抒情、议论等,其中描写抒情表现得尤其突出。《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，借景抒情，诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘的思乡之情。 表现手法 2、表现手法，又叫艺术手法。主要有渲染、烘托、用典、托物言志、以动写静、虚实结合、欲扬先抑、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、借古抒怀、借古讽今等。 如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的“家家雨”“处处蛙”就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。 王藉《入若耶溪》中，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句就运用了动静结合写法渲染山林的幽静。 跟结构有关的手法 首尾照应、开门见山、层层深入、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔 如杜甫《闻官军收河南河北》中，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，便是开门见山地写出了诗歌的主要内容。 修辞手法 修辞增强诗词的表现力。如采用比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等手法能使诗中字句更为精巧。 （注：所谓通感，是由一种感觉引发，并超越了这种感觉的局限，从而领会到另外一种感觉的心理现象。用作修辞手法，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，以感觉写感觉。） 如：李清照《如梦令》：“