八年级历史戊戌变法1.ppt

《中国历史》八年级上册第二单元 近代化的探索 郑州师范高等专科学校 吴姗姗 教材地位： 在中国近代化的进程中，维新变法运动在推动中国近代化步伐的同时，更承担了挽救民族危亡、探索救国之道的历史使命，是一个承上启下的事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又对辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用。让初中生认识这一事件并从中感受爱国情感是非常必要的。 学情分析： 初二学生个性普遍突出，对知识、对社会充满好奇与渴望，但缺乏相应的主动性，而又不愿被动接受。 初二学生已初步具备收集资料、分析资料、提取有效信息的能力、合作探究的学习品质。 教学目标： 知识目标：公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子。 能力目标：培养学生自学搜集资料整合信息，分析、解决历史问题的能力，和全面、客观评价历史人物的能力，培养学生口头表达能力、团队合作能力以及创新意识。 情感态度与价值观目标： 培养学生关心时政，关心祖国前途命运，培养学生爱国救国意识和振兴中华的历史责任感。 教学设计： 1条主线：戊戌变法的兴起与失败 2个重点：公车上书、百日维新的主要内容和 历史意义。 1个难点：戊戌变法的历史意义。 3个亮点：公车上书和戊戌政变、学生表 演历史剧。 1个高潮：对百日维新意义的讨论 教学方法：创设情境、组织活动、启发引导 学习方法：自主探究、体验解说、讨论分析 “有心杀贼， 无力回天， 死得其所， 快哉快哉！” 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 公 车 上 书 为什么会发生“公车上书”的事情呢？ 引导学生从社会、政治、经济以及思想方面分析原因。 社会方面： 政治方面： 经济方面： 思想方面： 甲午战争后，民族危机加深。 （根本原因） 民族资本主义的初步发展。 民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。 资产阶级维新思想进一步发展。 康有为 请4位同学分别扮演历史人物：康有为、梁启超、荣禄、光绪帝 同学甲：我是康有为……（个人简介）…… 同学乙：我是梁启超……和康有为一起倡导了公车上书……又创办了《万国公报》、组织强学会…… 同学丙：我是荣禄…… 同学丁：我是光绪皇帝 …… 梁 启 超 荣 禄 光 绪 场景一：光绪帝召见康有为 光绪帝深受震动，表示“不能为亡国之君”。 场景二：康有为被请到总理衙门“问话” 基本剧情：荣禄问话气势汹汹，康有为沉着辩驳。 将学生分成四组，讨论百日维新在政治、经济、军事、文化方面的主要内容及意义。 主要内容 历史意义 政治 经济 军事 文化 改革政府机构， 任用维新人士。 有利于资产阶级知识分子参与政权，打击封建官僚制度。 鼓励私人兴办 工矿企业 有利于中国民族 资本主义的发展 训练新式军队 增强国防力量 有利于文化、教育、科技的发展和西学的传播。 开办新式学堂， 传播新思想。 戊 戌 政 变 林 旭 刘光弟 康广仁 杨 锐 杨深秀 谭嗣同 谭嗣同甘愿为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，很值得。他是一个顶天立地的大丈夫。 谭嗣同能逃不逃，太偏激，死得不值得。 你如何看待谭嗣同的“去留”问题？ 如果你是谭嗣同，当时会怎么做？ 谭 嗣 同 故 居 戊戌变法的历史意义是什么？ 从变法性质、对中国社会 产生的影响以及对资产阶级革命派的影响等方面思考。 1、是一次资产阶级自上而下的改良运动。 2、是一次爱国救亡的政治运动。 3、是近代中国第一次思想解放潮流，为资产阶级民主思想的传播打下了坚实的基础。 戊戌变法虽然失败了，但中国人民并 没有放弃救亡图存的拼搏。结合本课所学，预习课文《辛亥革命》和《新文化运动》，谈谈你对这一观点的理解和认识。 回顾小结： 公车上书给皇帝，维新变法运动起。 中外纪闻强学会，康梁奔走救危急。 光绪诏书要变革，救亡图强改现状。 维新百日终失败，爱国忧民精神扬。 1．戊戌变法运动的实质是：（ ） A、光绪皇帝与慈禧太后的斗争　 B、开明地主与顽固官僚的斗争 C、资产阶级与封建势力的斗争 D、西方文化与传统儒学的斗争 2、公车上书的直接原因是 《马关条约》签定的 消息传到北京 3、在戊戌变法的内容中，直接触及了顽固派利益的是 改革政府机构，裁撤冗官. 4、连线题 洋务运动 1898年6月 到9月