不等式的简单变形.ppt

问题情景： 想一想 不等式性质2: 如果a ＞b,并且c ＞0,那么ac____bc 不等式性质3: 如果a ＞b,并且c ＜0,那么ac____bc 用不等号填空: 例2:解不等式: （1） x－3 解:不等式的两边都乘以2，不等号的方向不变，所以 　 x ×2＞ －3 ×2 x ＞ －6 （2） －2x ＜ 6 作差比较法比较两个式子大小 如果ａ－ｂ＝０，那么ａ＝ｂ； 如果ａ－ｂ＞０，那么ａ＞ｂ； 如果ａ－ｂ＜０，那么ａ＜ｂ． 例１．比较x2-2x-15与x2-2x-8的大小 解：（ x2-2x-15）-(x2-2x-8 )（　 ） 　　＝ x2-2x-15 -x2+2x+8 ( ) 　　＝－７＜０ ( ) 　　所以 x2-2x-15 ＜ x2-2x-8 ( )　 探求新知： 如果ａ＞ｂ，试比较下列各组中两个式子的大小 （１）－２ａ＋５与－２ｂ＋５ （２） —-３与－-４ 　已知ab0，利用作差比较法比较下列各组中两个式子的大小，并写出比较过程。 　(1)a-5与b-5; 　(2)2a+3与2b+3； 　(3)2a-3b与2a+b。 1、若关于x的不等式(m-2)x1的解集是 求m的取值范围 2、求关于x的不等式ax2a(a≠0)的解集，并在数轴上表示出来． * 不等式的简单变形 等式的基本性质有哪些? 你能准确填出不等号吗？ 老师 同学 谁的年龄大？ 30 13 三　年　前： 五　年　后： 30－3 13－3 30＋5 13＋5 ＞ ＞ ＞ ______ ______ ______ 某老师今年a岁，某同学今年b岁, 如果老师与学生的年龄大小关系是： C年前则有： a__b C年后则有： a＋c b＋c __ a－c b－c __ 结论: 如果a＞b，那么： 　a＋c b＋c，　a－c b－c 这就是说,不等式的两边都 同一个数或同一个整式,不等号方向 。 不等式的性质1 不变 加上（或减去） ＞ ＞ 根据上面的结论，你敢试一试吗？ 1、如果x＞y，那么x＋5 __ y＋5，x－7__ y－7 2、如果3x＜－2，那么3x＋m___－2＋m 　 　 3x－2x___－2－2x 3、如果a＋10＜b＋10,那么a___b 4、如果a－4＞b－4,那么a___b 解：方程的两边都加上7，等式仍然成立，所以 与解方程一样，解不等式的过程，就是要将不等式变形成xa 或xa的形式。 例如: x －7＝8 x －7＜8 x－7＋7＝8＋7 解：不等式的两边都加上7，不等号的方向不变，所以 x－7＋7　8＋7 X＜8+7 ＜ x＝8＋7 x＝15 X＜15 探索：解不等式 3 x ＜2x－3 解:不等式的两边都减去2x（即加上－2x ），不等号的方向不变 3x －2x ＜ 2x －3 －2x x ＜－3 随堂练习：解下列不等式 试一试：将不等式74两边都乘以同一个数，比较所得的数的大小，用“”,“”或“=”号填空： 7×3_______4×3， 7×2_______4×2， 7×1_______4×1， 7×0_______4×0， 7×（－1）_______4×（－1）， 7×（－2）_______4×（－2）， 7×（－3）_______4×（－3）， ……………………………………………… 从中你能发现什么？ = 也就是说,不等式两边都____________ 同一个正数,不等号的方向_______;不等式两边都_____________同一个负数,不等号的方向________. 乘以(或除以) 不变 乘以(或除以) 改变 ＞ ＜ = ≥ ≤ 解:不等式的两边都除以－2（即乘以－1/2），不等式的方向改变，所以  －2x×（－1/2） 6×（－1/2）， ＞ x ＞ －3。 ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ 下列是由 a＜b 变形而得的式子， 请你用 ＜ 或 ＞ 连接： a-1 ______ b-1； (2) –a ______ -b；