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农村化学教育现状与发展路径探讨 一、农村化学教育现状 1.教师队伍参差不齐。 很简单的例子，一名农村高中化学教师，在北京等大城市里做家教老师，平均每个月的收入不低于一万元。这个数字对于很多人来讲，都是非常可观的。有些人可能会说北京的消费水平高，其实一些数据就可以回答他们的问题了。在北京一个教师租房子和吃饭的费用不会超过两千，所以他们剩下的工资会比他们在农村的收入都要高很多。而且很多年轻的教师，迫于生计的压力，导致不得不离开农村的学校[3]。他们参与教育工作很大因素是提高收入，是为了养家糊口。 2.教育投入太少。 从上一个问题，我们就可以看出，首先公办学校尤其是农村的公办学校投入太少，有些学校甚至有时候会为给教师发工资而发愁。水往低处流，人往高处走，很多优秀教师为了个人发展不得不选择离开农村学校，去更好的地方发展。其次，对于高中化学教学来讲，实验是必不可少的。但是有些农村的高中化学实验室基本不存在，即使有，也只是为了应付检查把教室临时改装成实验室。学生的动手能力得不到很好的锻炼，他们对于化学的了解也会非常少。对于多媒体等教学工具，农村学校更是不敢奢望。归根结底是教育投入太少，不能满足学校正常的支出。很多学生可能学习化学四五年了，可是还没有见过实验室，没有见过化学反应。为了应付考试，一些学校把不得不做的实验，在教室中通过教师的讲解给学生介绍。学生只通过自己的视觉和听觉来接受知识，从来没有亲手动手的机会。 二、促进农村高中化学教育发展 促进农村高中化学教育发展，使教育更公平。在增加农村教育投入的同时，重视教师资质的审查，让优秀的人才得到更好的展示[4-5]。 1.吸引高素质教师人才。 吸引高素质教师人才是学校发展的战略，针对当前大学生就业难的问题，我们可以让学校通过一定的途径，把这些优秀的大学生招揽进来。这样既满足了提高学校师资力量的问题，又很好地解决了大学生就业问题。大学生的授课水平通过培训之后肯定会有很大的进步，给予他们响应的政策，让他们努力为农村教育多做几年贡献。同时对于一些具有资格的教师，我们应该给予开绿灯的政策，让他们更好地为农村教育服务。而对于一些退休老教师，我们也可以把他们纳入进来，他们是教育不可缺少的部分[6]。 2.增加教育投入。 归根结底，增加农村教育的投入才是改变农村教育现状的根本。高中化学教育是最需要投入的，资金欠缺是我国农村高中教育的软肋。高中阶段是学生水平提高的最重要阶段，只有通过给农村注入更多的教育资源，才是解决当前问题的根本。教育投入可以是资金的形式，也可以是人才的形式。资金可以帮助学校建立更健全的实验室，还可以为学校建立更好的教学工具。而人才的投入，可以为学校的教育注入新力量，让农村教育更加完善。 教育是人类最伟大的事业，教师是最神圣的职业。农村教育是国家教育的中流砥柱，同时也是国家教育的未来。 本文作者：郑素云 单位：河南省巩义市市直高级中学 1