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医学物理教师STS教育观念的培育 作者：李庆丽 李万海 单位：张家口教育学院 一、STS及STS教育 STS即科学(Science)、技术(Tethnology)、社会(Society)，是20世纪60年代末70年代初，针对美国科技教育的危机和20世纪以来由于科技的迅猛发展而产生的环境、社会等方面的负面问题而发起的一种运动，它是一种旨在研究科学、技术、社会三者相互关系的学术研究领域。STS教育是STS领域中的一个重要分支。STS教育作为一种教育理念，其根本目的是培养具备科技素养，能够参与科技决策、全面发展的新型公民的一种新教育观。即培养学生掌握与科学、技术、社会相关的知识，提高其解决由于科技发展所带来的诸多问题的能力，树立以促进科技、经济与社会的可持续发展为目的的世界观、人生观与价值观。STS教育的具体表现是:提高学生对科技与社会关系问题的研究兴趣;使其认识到科技对社会的正面及负面的影响，尤其是科技对环境的正负面影响;使之认识自然科学与地理学、经济学、历史学等人文科学的密切关系;以辩证法的观点考察科学技术和人类现实生活之间的相互关系。 二、医学物理教学中渗透STS教育的意义 1.医学物理渗透STS教育顺应了社会发展和时代发展对人才的需求 当今社会是一个充满竞争的社会，科学技术作为第一生产力，在激烈的人才竞争中发挥着越来越重要的作用。社会对人才的要求是具有较强的创新能力和适应当今科学、技术和经济飞速发展的应变能力。而STS教育恰恰顺应了这一要求，一方面采取跨学科的方式组织教学内容，强调关注最新科技发展动态，强调关注科学、技术对于社会的重大影响，强调关注人与自然、社会和谐发展，强调关注生态环境的保护;另一方面，STS教育重视课程与教学之间的相互整合，重视技术教育与学生未来职业的相关性，重视对学生竞争能力、决策能力的培养。这些恰恰是当今社会发展对人才的迫切需求。 2.医学物理渗透STS教育有助于提高学生的科学素养 高校是以为社会培养高素质人才为其最终目的。然而，长期以来，我国的高校教育一直处于一种自我封闭的状态，其教育教学内容过于追求对学生智力的提高，片面强调“精英教育”，提倡竞争与成功。这种教育理念，忽视了对全体学生的社会关心能力的培养，忽视学生的自主性、创造性的培养，学生的决策能力更是无从谈起。这种教育理念下，无法培养出具有良好的科学素养并满足社会需要的高素质人才。STS教育作为学校教育教学改革的新理念，以促进每个学生的全面发展为目标，以全面提高每个学生科学素养为核心，重视科技知识在生产生活中的应用;强调科学知识与技术理论的实用性和社会价值;注重教学内容与高新科技以及现代社会之间的紧密联系;以培养学生的科学态度、情感与价值观为主导，发展学生的创新能力，养成科学的行为与习惯。所以，在医学物理教学中非常有必要渗入STS教育理念。 3.有利于医学物理和中学物理顺利接轨 2007年我国高中物理全面实行新的课程标准，新课标强调注重发展学生的科学素养，突出STS教育理念的应用，强调促进学生的全面发展。为了与高中物理顺利衔接，医学物理课程在教学理念上必须加以深化。因此，从课程目标和课程理念出发，医学物理课程教学中应该渗入STS教育理念，这必将对高中物理与医学物理间的顺利接轨起到积极的促进作用。 4.有利于提高医学物理课程的教学质量，培养全面发展的医学人才 我们知道兴趣是最好的老师。然而，目前医学物理教学中主要存在以下几个方面的问题：首先，教师的教学目的不够明确。由于他们大都是学物理出身，对医学知识的了解相对少一些，在教学中通常仅注重物理知识的讲解，而对于医学知识与物理的结合方面相对较为缺乏。其次，学生的学习兴趣不高。由于医学物理内容多、难度大，很多学生感觉学习起来较为吃力，而且他们没有认识到学习医学物理的实际意义，这样造成了学生学习缺乏兴趣，仅仅是为了应付考试。通过在医学物理教学中渗透STS教育理念，一方面，可以调动教师的工作积极性，促进其对医学知识的深入学习，这样有利于在讲课时物理知识与医学知识的衔接，优化教学内容，使其教学目的更加明确；另一方面，可以让学生充分认识到物理学在医学中所起的重要作用。激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，促进其创新能力的培养，从而达到教学相长的目的。 三、医学物理教学中如何渗透STS教育理念 1.加强对医学物理教师STS教育理念的培养 教师在学校教育教学中起着举足轻重的作用。但是，如果医学物理教师本身不具有STS教育理念，那么在医学物理教学中渗透STS教育可谓纸上谈兵。虽然在一定程度上绝大部分医学物理教育工作者认识到了STS教育融入医学物理教学中的教育价值，赞同把STS教育理念渗入到医学物理教学中，但是由于缺乏理论依据，没有做深入的研究与分析，