后现代文学对俄罗斯的启发.docVIP

后现代文学对俄罗斯的启发 自上世纪90年代以来，短短十几年间俄罗斯文坛涌现出一大批后现代主义作家和作品，如维bull;佩列文的《恰巴耶夫与虚空》，萨bull;索科洛夫的《傻瓜的学校》，叶bull;波波夫的《前夜之夜》，塔bull;托尔斯泰娅的《野猫精》等。后现代主义已然成为当代俄罗斯文学的重要现象，它显示出俄罗斯文学一种全新的发展趋向：作家以先锋的行为革新语言，大量运用外来语打破标准俄语的传统规范，在叙述中大量使用互文性叙述策略等等。目前在我国的俄罗斯文学教学与研究中，关于后现代主义的解读大多将注意力投向20世纪末俄罗斯社会变革中知识分子的软弱、迷茫及人性的丧失、知识分子回归人性及传统文化等方面，而对于后现代主义典型特征的专门性解读与评析却很少见。 在俄罗斯文学教学中，分析文本的方法有很多：有从语言、词汇、修辞手法等语言学方法；也有从形式、内容、读者、接受、文本细读、社会学等文艺学方法。下面我们以托尔斯泰娅的《野猫精》为例，把后现代诗学与文本分析结合，即文学理论与实践分析相结合的方法，来补充后现代文学教学和文学文本分析的方法的内容。 一、互文性特征 互文性（интертекстуальность）是不同于传统文学的创作手法，它基于结构主义，主要通过颠覆主流文学传统，为文学重建提供了可能性。互文性是当代西方后现代主义的一种文本策略，也是后现代主义的主要特征之一“，互文性把这两种互为矛盾的性质组合在一起，它强调特定话语或文本与其他话语或文之间的相互影响关系”[1]。在《野猫精》中，托尔斯泰娅引用许多普希金、古米廖夫等作品中的原句，例如：“还有烛光，烛光下hellip;hellip;充满惊恐和欺诈的东西！hellip;hellip;太可怕了！“”恐怖、圈套和陷阱”中的“恐怖、圈套和陷阱”出自俄罗斯诗人古米廖夫《星空恐怖》。“安娜bull;彼得罗夫娜在那儿，安娜bull;彼得罗夫娜在这儿hellip;hellip;转瞬即逝的幻影hellip;hellip;凡是过去的，都会变得美好hellip;hellip;你应当帮助我”中“凡是过去的，都会变得美好”出自普希金的诗歌《我记得那美妙的瞬间hellip;hellip;》。“这便是那可靠的钩子，弯弯的，就像字母г！可以用它去燃起人们心中的火焰。”俄语字母г的旧称глаголь又有“言语”的意思，而“用语言去燃起人们心中的火焰”是普希金的名句。直接引用经典诗作可以体现出作家知识渊博、文学功底深厚，并且可以扩大文本的文化空间，增强艺术感染力。“从前有一个老头儿和一个老太婆，hellip;hellip;他们有一只名叫里亚巴的母鸡。有一天母鸡下了一个蛋，不是普通的蛋，是金蛋hellip;hellip;”是对普希金《渔夫和金鱼的故事》的戏拟[2]。 在俄罗斯文学的教学过程中，针对80后、90后学生的特点，分析后现代主义作品中的互文性特征具有一定的现实意义，符合学生们的接受风格。互文性使经典作品在夸张、变形的模仿中被消解，这样既增强了文本的趣味性和通俗性，同时还也扩大了文本的意义空间，使作品的主题更加完善，“互文手法告诉我们一个时代、一群人、一个作者如何记取在他们之前产生或与他们同时存在的作品。”[3] 二、游戏性特征 后现代文学中另一个典型特征就是游戏性（игра）。当代，“游戏”一词正全面而彻底地进入人类的一切事务，贯穿人类生活的各个角落。当爱情、性、哲学、语言、政治以及经济蜕变为无足轻重的装饰时，“游戏”就在它们边缘化的位置凸现出来，成为一切的中心。这样，在俄罗斯文学教学中指出后现代主义文本的游戏性特征也是与这个“E时代”相匹配的，作为文化的反映形式，语言也注重其游戏的性质。人们都会玩弄文字游戏，在后现代语言游戏的世界里，作家们认为没有一个真正统一的标准来对事物进行判断。他们消解了所有事物之间的界线，认为凡是事物都是平等的。在《野猫精》中游戏性的特征也十分明显。作者大玩文字游戏，把读者引入一个语言迷宫，使读者着迷于一个又一个的字谜游戏。例如“就算我是发面煎饼，那你是什么呢？”在俄文中“发面煎饼（блин）”一词又有“淫荡女人”以及别的暧昧的意思。虽然他们讨论的是发面煎饼，但是其中掺杂了不少讽刺意味。“所有的头发盘起来，一走动就会摇晃，而这些卷发筒整天都在互相碰击。瞧，她还必须烫发。脸上也得抹一层东西：活像个哈耳庇厄。”哈耳庇厄是希腊神话中的长翅膀的妖怪，转义为泼妇。 作者用这样一个词汇来表达本尼迪克对妻子奥莲卡的不满与厌恶，觉得她像一个泼妇一样。“本尼迪克用战靴踢了圆木一下，发出哐啷声：木质不错，很轻，不过很结实。并且是干透了。好材料。”“杜贝尔特？”“谁？！？！”这里提到的杜贝尔特（1792mdash;1862）是俄国将军，此名与“橡木”谐音。这里的游戏性体现