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大学教育勤俭节能意识培养 一、两个问题与思考 笔者到大学生食堂就餐，遇上了两位学生，同桌吃午饭后，看着他们餐具上剩下的米粒，我向两位学生提出了一个问题：如果我们每人每天节约一粒大米，那么，我国一年可节约多少大米呢？两位学生说：“这还能有多少。”你们算算吧。过一段时间，我又见到上面所说的那两位学生。问到：你们把老师所提的问题算了吗？“没有”，为什么不算呢？“没啥意义”，我陷入了沉思。笔者在大教室上课，看到桌面上、桌子里有不少被扔弃的纸张，便向学生提出了问题：目前我国在校的大学生，如果每人每天节约一张作业纸（如双面用），一年下来这些纸重叠起来能有多高？许多学生并没有在意也无以理会。两个问题都没有引起大学生的注意，也就不会有什么相关的变化。问题出在那里呢？是数学教育的问题，还是节俭意识的缺失？经过观察、调查、分析、探究，应该说两种因素都有，主要是第二种因素。许多学生认为节能降耗、节能减排是有关领导，有关企业的事，和自己有什么关系呢？另外，我们常常看到的一桶桶倒掉的饭菜，甚至有人一掷千金，丰盛的一桌没有吃多少就倒掉了；刚盖起的一座楼、修好的一条路，换了一任领导就拆毁、刨掉，重盖、再修。这一拆一毁，再建再修，浪费了多少水泥、水等不可再生的资源；而我们只剩几粒米饭，撕掉几张纸，太微不足道了，能谈的上是浪费吗？可见，我们身边的一些事例，给学生以极大的负面影响，勤俭节约意识的的确确淡化了，勤俭节约已远离了学生，更远离了学生的心。 二、唤起大学生的节俭意识 1、重构节俭是美德，节俭是品质，节俭是责任。“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”从小就烂熟于心的诗，比照我们上学就餐能随意去剩饭剩菜吗？英国伊丽莎白二世为一国之尊，但每天夜里她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，我们怎能让灯长明呢？世界著名的日本丰田公司，在成本上非常注意一点一滴，办公纸从来都是两面用，而我们还有什么理由单面用纸甚至随意丢弃作业纸张呢？一代伟人毛泽东，一件睡衣补了73次，穿了20多年；伊丽莎白坚持用牙膏挤到一点不剩，不值得我们去深思和学习吗？是的，在生活大大改善的今天，一些人头脑中的节俭意识淡化了。有钱人极意浪费，有些领导只求“政绩”而不顾资源的浪费、环境的破坏，给社会带来不可挽回的损失。严峻的事实，长远的眼光都告诉我们，再不能允许这样的事发展下去。中华民族的发展到了关键的时刻，莘莘学子，应秉承光荣传统，增强时代责任感。要树立科学发展观，树立节俭意识，要养成节俭习惯。 2、给学生心中种植一棵节俭心态树。古诗倒背如流，大道理不是不懂，但心动和行动还有很大的距离。结合上述两个问题的思考，我在数学课上，专门给大学生们布置了两道题，要求必须做。（1）我国人口13亿，如果每人每天节约一粒大米，则一年我国可节约多少吨大米？（50粒大米约1克）。（2）我们目前在校大学生约2500万，如果每生每天节约一张纸（双面用），则一年节约下来的纸张重叠起来有多高？和珠穆朗玛峰的高度比一比。（100页纸厚约0.8厘米）。做一做，算一算，我国人民每人每天节约一粒米，一年可节约9490吨大米，约近千辆普通卡车才能装得完；每个大学生每天节约一张纸，一年节约的纸厚达730000米，珠穆朗玛峰的高是8844.43米，约是珠穆朗玛峰高度的82.5倍。不算不知道，一算吓一跳。人口众多，资源相对不足，岂可奢侈浪费！如果我们每顿饭不经意地浪费几粒米，每个学生浪费几张纸，那么全国就有多大的浪费啊！空泛的说教往往是苍白无力的，然而让每个学生亲手算出来的生动的数字令人心跳，使人震动；生动的数字便能呼唤心灵，生成勤俭节约的意识，改变认识、态度和价值观，也促使他们真正明白“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。 三、“借题发挥”：展开反思活动与勤俭节约的态度与价值观教育 有了勤俭节约的意识，明白了聚沙成塔，积少成多，滴水汇成河，粒米积成山的道理。深知社会的发展，人类的生存离不开勤俭节约。建设节约型社会、节约型校园就得从我做起，从细微之处做起。我们适时“借题发挥”：展开反思活动与勤俭节约的态度与价值观教育。 1、让学生反思。勤俭节约，人人有责。你和我是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来便是汹涌澎湃的大海；一个人力量有限，但无数个有限组合起来便是无限。回顾、反思，你就餐时注意节约粮食了吗？平时做作业，做练习做到两面用纸了吗？注意从你身边流走的每一滴水了吗？洗碗、刷牙、洗澡、冲厕时你可曾想节约每一滴水吗？日常生活，学习中在使用电灯、电脑等，做到节约用电了吗？等等 2、建设勤俭节约的规则。今天，建设资源节约型，环境友好型社会是全新的社会发展战略。以节电、节水、节粮、节约资源为重心，树立节约光荣，浪费可耻，浪费犯罪的社会风气；在享受物质生活时，在创造财富时，要承担节约资源，杜绝浪费的责任。为