以“情感参与”促进“认知参与”——提高中职生法律基础课堂参与的有效路径.pdfVIP

119 New Curriculum Research 队1属愿量与1~ifil人去。吾与 一一一提高中职生法律基础课堂参与的有效路径 广东省河源市职业技术学校 李素龙 摘要:学生参与对提高我国教育质量、椎进社会主义文化强国建设具有重要意义。学生参与是认 知参与、情感参与和行为参与的有机组合。学生的认知参与、情感参与和行为参与相互联系、相 互影响。激发学生的积极情感，促进学生的认知参与，有利于提升中职生法律基础课堂参与度， 增强教学效果，提高教学质量。 关键词:情感参与;认知参与;学生参与;中职法律基础 中固分类号: G712 文献标识码:A 文章编号: 1671一0568(2013 )14-0119-03 党的十八大提出了建设社会主义文化强国的伟大 进行认知活动的过程中伴随的积极情感。学生的情感 目标。为实现这一目标，我们要全面实施素质教育， 参与、认知参与和行为参与关系密切。一方面，学生 深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，大力推 的情感参与直接影响他们的认知参与和行为参与。情 进教育事业的发展。各级各类教育、每一个学校， 感是人们对世界客观事物所持的态度与体验，包括动 都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自 机、兴趣、自信、意志和态度等。学生认知活动中的 主学习，独立思考，保护学生的探索精神、创新思维， 与情感相关的因素包括学习动机、学习兴趣、学习信 营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀贼和潜 心、学习意志和学习态度等。这些情感因素为学生的 能的充分开发创造一种宽松的环境。好奇心、求知欲 认知活动开展提供内在动力。如果缺乏积极情感，学 属于学生认知活动中的情感范畴;帮助学生自主学习、 生的认知活动就成为一种机械、冷漠的行为，其因缺 独立思考，就是为了发挥学生学习主体的作用、提高 乏情感动力而容易疲惫，难以持久;另一方面，学生 学生的学习参与。可见，爱护和培养学生的认知活动 的认知参与和行为参与也影响着学生的情感参与。学 中的积极情感、提高学生学习参与对深化教育领域综 生的认识活动水平影响着学生积极情感的形成。学生 合改革、提高教育质量、推进我国教育事业的大力发 的认知活动如果比较顺利 就容易获得成就感、容易 展、建设社会主义文化强国具有重要意义。 树立自信;相反，如果学习屡屡受挫，学生就容易产 一、学生参与的内涵 生失败感、产生畏难情绪和自卑感。因此，要充分认 斯金纳 (Skinner) 认为学生参与是指学生投入到 识到情感参与和认知参与、行为参与的内在联系，设 学习活动中热情和心理能量的多少，参与的外在表现 法提高学生的认知活动水平，激发学生的积极情感， 是伴随有积极情感的稳定持续的学习行为。在他看来， 发挥积极情感对认知活动的促进作用，提高学生参与 学生参与是认知参与、行为参与和情感参与的有机组