以自学为主线以直觉竞争诱参与——“自学——竞争式”课型探讨.pdfVIP

职业戴胃 f a - 以直觉竞争诱参与 以自学为主线 一一自学一一竞争式课型探讨 张小雁 摘 要:针对德育课理论知识较多的教材特点以及中职生学习基础知识较弱的情况，若采取传 统的理论讲授式，不能诱发学生学习兴趣，教学效果低微。如何诱发学生积极参与到学习中来，本 文呈现自学一竞争式课型，探讨中职德育课堂有效教学实例，以实现有效的教学。 关键词:自学;竞争;直觉;参与 课中探究一一是指学生将在课前自学完成的任 中职德育课，即政治课。政治课知识在学生的 务在教师通过直觉的材料的启发下进一步的探究认 印象中全是理论性的文字知识，对中职生来说是内 容枯燥乏味且离生活实际较远的空洞理论。德 识与理解。 育课在中职生的眼中是副科，更何况目前的中 谈谈收获一一是指学生通过在小组之间发问与 作答，谈谈本节课的学习收获与疑难。 职生，普遍学习基础较差，且具有懒惰、不愿思 练习巩固一一是教师依据本节课教学重点拟出 考、不愿动手的弱点。所以若仅靠教师传统说教 法，学生将对该门课程的学习逐渐毫无兴趣，会出 一个实操性案例，让学生参与活动，从做中学， 巩固课堂上学习的知识。 现课堂坐不稳、昕不入、学不懂的现象。那么，采 取什么样的措施既能吸引学生主动参与到课堂，又 {二) 自学一一竞争式课型的意义。 洼 洼 洼 ( · \ 臼 亏· Q C 能使她们有效习得课本的知识，从而达到课堂的有 韩立福教授认为，有效教学的核心理念是以 学生发展为中心、先学后导、全面发展。而自 效性，不得不引起我们的思考。 基于中职学生德育课大纲要求德育课教学必须 学一一竞争式的课型模式恰恰的贯彻了这个核心 理念，在以生为本的教学理念指导下，创建学 做到三贴近 三往重，必须从学生的思想实 际和生活实际出发整合教材，优化教学内容，多用 习共同体，使学生学会自主合作探究学习，单位时 鲜活的、图文并茂的材料呈现，多用趣味性强的学 间内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进 习方法来激发学生的兴趣，增强学习的吸引力和感 学生全面发展和教师专业成长的学习过程。 (1)充分体现了以生为本的教学理念。 染力。我们备课小组，改变以往传统的理论讲授 式，尝试开展了自学一竞争式课型教学，收到 我们知道，学习是学生的事，教师永远代替不了。 可喜的效果。下面本人结合实践情况，与各位同行 所以教学必须以学生为教学的主体，要把学生看成 谈谈本课型设计及教学效果。 有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容 器，一昧的灌输，应当激发他们的学习热情，培养 自学一一竞争式的课型结构及