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【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记四十二 三 儿化 1．什么是儿化 儿化是指词的后缀“儿”与其前音节的韵母结合为一体，并使该韵母带上卷舌音色的一种音变 现象。在书面语中，这 “儿”通常被省略。 2．儿化韵的发音 1）无韵尾或有u尾+卷舌动作：车儿、包儿 2）有-i、-n韵尾的+韵尾丢失或添加韵腹：块儿、人儿 3）有高元音i、ü韵腹的+央元音：喜儿、鱼儿 4）有舌尖元音[?]、[τ]的变为：树枝儿、瓜子儿 5）有-ng尾的+韵尾丢失且元音鼻化：瓶儿、芒儿 2．儿化的作用 区别词义：头——头儿 眼——眼儿 区别词性：忙——忙儿 偷——偷儿 带有感情色彩：猫儿 老头儿 小淘气儿 四 语气词 “啊”的音变 第七节 音位 一 音位概说 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。音位是按照语音的社会属性划分出来 的。在一种语音里，音素往往要远远地多于音位。例如，在普通话里，音位/a/代表着四个不 同的音素[a]、[ε]、[α]、[A]。音位是在实际语境中通过对比和替换而归纳出来的。 音位的分类：元音音位、辅音音位和调位。其中调位为非音质音位。 二 音位变体 一个音位往往包含一些不同的音，这些音即称为音位变体。音位变体是音位的具体表现形式， 音位是从中概括归纳出来的，因而音位具有一定的抽象性。音位与音位变体的关系是类别与成 员的关系。例如，普通话的/ a /音位在语境中表现为以下形式[ a ] （安、爱）、[ε] （严、 远）、[A ] （啊、牙）和[α] （昂、王）。 音位变体可分成条件变体和自由变体。在一定条件下出现的变体即为条件变体，如前面/ /的 各种变体即是。没有条件限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体则为自由变体，如南京 话中的[ n ]和[ l ]。 归纳音位应在同一语音系统中进行。归纳音位的标准主要是语音的辨义功能、互补分布和音感 差异。构成上述差异的语音特征被称作 “区别性特征”，如送气与不送气、四声即是。对音位 的条件变体而言，不同的变体各有特定的分布位置，这种状况就是所谓的 “互补分布”。处于 互补状态的语音差异一般不造成音位的对立。因此，互补分布也是归纳音位的一种重要标准。 但必须注意，当处于互补位置的几个音在音感上差别过大时，则不宜归纳为一个同一音位，如 [m ]、[ η]即是。所以，音感是划分音位的一个参照标准。 三 普通话音位 元音音位10个：/ a /、/ o /、/ /、/ e /、/ i /、/ u /、/ y /、/ ? /、/ τ/、/ /。 变体情况从略。 辅音音位22个：21个声母+/η/。变体情况从略。 声调音位4个：阴平55、阳平35、上声214、去声51。轻声可视为原调位的变体。 2015年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 育明教育寄语 第一阶段：预热（3月1 日至7月1 日） 预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子 的血泪教训。 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择 学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、 中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、 电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具 体的原因分析请关注之后的相关文章。 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又 比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以 “预热”为主。不易过快进入紧张的复 习状态。 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点 至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而 是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的