《桂林山水》公开课教程.ppt

2、了解作者的语言表达特点 并试着运用。 学习目标： 1、品味桂林山的奇秀之美。 作者是怎么写桂林山的特点的？ 导 读 题 学习导航： 一、小组交流 对子交流 组内讨论 组内预展 二、班内展示 这句话我找到的重点词是 通过这个（些）词我放佛看到了（感受到了） 我觉得应该这样读 我攀登过峰峦雄伟的泰山浏览过红 叶似火的香山，却从没看见过桂林这一 带的山。 采用 的手法，拿泰山、香山同桂林的山相比较，突出桂林的山独具特色的美 对比 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连. 奇 像老人， 像巨象， 像骆驼， 奇峰罗列，形态万千 这句话主要写　　　　　　。句子中把　比作　　 、 、 。 　　 桂林山的奇 老人 巨象 骆驼 山 发挥想象：桂林的山还可以像什么？ 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 这句话主要写　　　　　。句子中把　　　比作　　、　　。 桂林山的秀 山 屏障 竹笋 险 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 危峰兀立 怪石嶙峋 我攀登过峰峦雄伟的泰山 游览过红叶似火的香山， 却从没看见过桂林这一带的山 老人，骆驼，大象 屏障，竹笋 危峰兀立，怪石嶙峋 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷