如何认识隔代教育.docVIP

前言 每当亲朋好友相聚，孩子的问题总是大家永恒的话题。谈到孩子，有喜悦，有骄傲，有羡慕，有抱怨，有愤怒，有无奈和无助。 爱孩子是做父母的天性，能够正确地去爱自已的孩子，那是智慧的体现。 爱是什么？是用心去体会别人的细微的精神需求。 我们经学以为自已爱父母、爱伴侣、爱孩子、爱他人。却忽视了用心接受。我们的行为叫不叫“爱”，检验的唯一标准是接受者的感受，而不是由给予者来决定；否则，我们的受可能会变成“害”。 我们有爱，但有受和有能力给予爱是两回事。我们能够给宇爱，但能够给予和给予高品质的爱也是两回事。 否则，结果就是：伤害我们最深的人，是我们最亲、最爱的人;反过来，我们伤害最深的人，也是我们最亲、最爱的人。 无论我走到哪里，人们都羡慕我有个优秀的儿子。他是“三清”，即大学本科、研究生、博士均就读于清华大学。朋友们也总是要问一问我是怎样教育培养孩子的。每个孩子都是有成才的潜质。然而，如果你能够给孩子一个后天适合他个体发展的家庭环境和家庭教育，你就可以使孩子与生俱来的那份潜能得到最大限度的发挥，那么，你的孩子就可以在他的生命历程中创造中他人生的辉煌。 我以为，家庭教育应该以提升孩子的生命品质为目标，包括孩子生命状态的诸多方面。它检验的核心指标是——孩子的生命状态是鲜活的，同时又是适合社会需要的。 如果我们把家庭比作一个工厂，父母就是生产商，孩子就是父母的产品。其内在应该是丰满、丰盛、完整的，而不是被破坏的。它的内容 应该包括：乐观的人生态度;对生命的珍惜、尊重、热爱；善于使用平衡情绪的能力；对世界充满好奇心与探索精神；面对挫折的坚持与意志力；对学习的态度，以及学习的成绩。 在信息化、多元化文化撞击的今天，如果家庭教育不关心孩子生命成长的家庭环境，如果父母给予的情感环境只是一味地向孩子要成长、要成绩，那就只能是“养”，而没有“育”，而养的过程也只能是一个“物化”的过程。 在我近三十年的教育工作中，当我面对所谓“问题孩子”的时候，我都想大声地对他们的父母说：孩子有“病”，父母吃药。因为孩子的问题在父母那里准能找到答案。就孩子的问题解决问题，治标不治本。“别让孩子输在起跑线线上！”然而，孩子的起跑线在哪里？就在父母这里！就从你选择配偶、经营婚姻开始。 《幸福家庭成就孩子一生》，顾名思义，父母的幸福婚姻对孩子未来的成才起到了奠定基础和保驾护航的重要作用。家对了，孩子就对了；孩子对了，我们的未来就对了。正确的家庭教育应该是先解决家的问题，然后再解决孩子的问题。 经营幸福家庭和子女教育就像开车一样，不要等到上路了才开始学习交通规则，出了车祸才想起考取驾驶执照。特别是“新手”妈妈们，由“自然型父母”转变成“学习型父母”，是每位做父母的要考取合格证的必修课。让我们从寻找幸福，学习如何经营你幸福美满的婚姻，正确认识家庭的功能开始，进一步明确解决孩子的问题之前是一定是从解决成人的问题入手，让我们一同走出教育孩子的误区。 隔代教育有什么优势和劣势？ 在当今家庭，有不少儿童与祖辈，即祖父母、外祖父母关系密切，而与父母相对要疏远一些，甚至有些祖辈与孙子们，在某种程度上还成了互相间的精神寄托。这种祖辈对孙辈超乎对子辈的感情，俗称“隔代亲”。老人对孙辈的疼爱，大大的超过父母对子女的疼爱，仅用血缘关系解释还不够 ，其中还有心理上的原因。孙辈犹如旭日之东升，孙辈恰似夕阳的余辉，他们之间有相同性，更有互补性。 俗话说“老小孩”、“小大人”，就是说隔代人的相同之处。祖孙在一起，幼者受到爱抚，长者得到欢乐，他们之间互相补充了中间一代人由于工作家务繁忙而留下的时间空间的空白及遗缺，这就是形成隔代亲的一个重要原因。由于年龄的关系，父子辈在生活观念等问题上，更多具有自已的主张而易产生隔阂、矛盾，甚至冲突；而祖孙同样由于年龄的关系而互不设防，所以更易新近，这无疑也是形成隔代新的重要因素。 隔代亲有三大优点。 对孙辈的发育成长有利，很多神童就是得到了知识经验丰富的祖辈的超前教育和引导才脱颖而出的。 对子辈有利，子辈忙于工作，孩子由祖辈接去教养，得以解除后顾之忧，专心到致志于事业 对祖辈有利，不仅可以解除孤寂，从孩子的成长中获得生命活力，还可为老有所为，给发挥余热提供机会。这种与孙辈玩耍游戏的天伦之乐，对帮助老人保持健康和积极向上的心态大有益。 “隔代亲”的优越性尽管不少，但也带来了很多不利于孩子健康与成帮的“隐患”。 延长孩子“童稚”心理 祖辈一生的坎坷经历，注定了对孙子们的偏爱，这种偏爱在很大程度上属于溺爱。爱得过分，就会阻碍孩子正常的心理发育。现今有许多孩子，在爸爸妈妈面前是猫，在爷爷、奶奶面前则变成了老虎。宠爱的结果，使孩子总是摆脱不了“童稚”心理的制约。有人对小学一、二年级学生进行研究，将托儿所、幼儿园出来的孩子与由祖父母带大的孩子，进行心理比较发现，从幼儿园出的的小学生