数星星的孩子.docVIP

第八单元 教学内容： 本组课文是以走进科技世界为专题编排的，有《数星星的孩子》、《爱迪生的救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》和《语文园地八》。 教材分析： 本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，为什么今天无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。 教学目标： 1．会读56个生字，会写42个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生善于观察和思考的好品质。 教学重、难点： 1．识记生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生善于观察和思考的好品质。 课时安排：11课时 教学反思： 30、爱迪生救妈妈（严鑫） 教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点难点：1、通过朗读理解本课的内容。2、认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。 教学时间：两课时课前准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。 　 第一课时　一.谈话导入。　　爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题）　二.初读课文，自主识字。　　1.自读课文，边读边画出生字。　　2.想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。　　3.小组推荐识字好办法，介绍给同学们。 4．检查生字词掌握情况。　　（1）检查生字（屏幕出示生字，指名朗读、开火车读）　　（2）检查词语：检查　急性　斥责　委屈　亮堂 明晃晃　阑尾炎　恍然大悟　一溜烟似的　　 （指名读、男女生分读、小组读、齐读）　　教师点拨指导如下：　　①这些生字把它放到词语中，有的读音发生了变化，如：“堂”单个的读第二声，放到词语中读轻声。（生练读“亮堂”）　　②明晃晃：这里的“晃”是多音字，单个字读第三声，连成词语组成了ABB结构，在读的时候读音要变化了。当第一个（A）不读第一声的时候，后面两个读第一声，如“明”读第二声，连起来就读明晃晃（míng huāng huāng）（学生练读）。当遇到第一个音是第一声，那后面就读它本身的音。如：金（jīn）灿灿（càn càn）　　③对“阑尾炎”一词的理解，先让学生结合生活实际理解，教师再补充解释：阑尾就是我们平常所说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常疼痛，甚至还要夺去人的性命。突然发作又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。　　④一溜烟似的：“溜”这是个多音字（注意第四声），“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音。读这个词语：一溜烟似的　　这个词语是什么意思呢？我们把这个词语放到句子中，谁能读一读，其他同学想一想。出示句子：“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。”（学生朗读、交流）　　（3）课文一共有几个自然段？（5个自然段）三.朗读感悟，理解课文。　　1.师范读课文，生感知全文内容。　　2.生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。　　让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。　　3.交流感悟。　　通过读课文，找出哪些是直接描写