非正式嵌入、蓄水式成长与村庄宗教传输镜像论文.docVIP

非正式嵌入、蓄水式成长与村庄宗教传输镜像论文.doc

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非正式嵌入、蓄水式成长与村庄宗教传输镜像论文.doc

  非正式嵌入、蓄水式成长与村庄宗教传输镜像论文 .freelbeddedness)是由经济人类学家波拉尼(K.Polanyi)首先提出的,用来表达和分析经济行为与社会关系之间的关联。格兰诺维特在波拉尼基础上将嵌入性概念具体化了,提出人类有目的的行动是嵌入在具体的、不断变化 的社会关系之中的,并把嵌入发展成关系性嵌入和结构性嵌入两种形式,用于分析经济生活的宏观与微观理论。进而提出,经济行为在内容和方式上很大程度受到其行为发生的社会环境及其社会结构的影响,特定的经济制度是其社会结构的一个重要组成部分;经济生活中的信任和欺骗嵌入在具体的不断发展变化的社会关系体制中。 基督教会在进入村庄的过程中,必然会对村庄的内生秩序产生一种“挤压效应”,造成村庄内生秩序发生某种变化;另一方面,影响也是相互的,基督教会本身也在发生着变化。基督教会进入中国乡村是一个自发的过程,并非正式组织或行政权力的推动,我们将这样一种过程称之为宗教团体的“非正式嵌入”。由于非正式嵌入缺乏必要的约束与外在规制,进入村庄后的宗教团体在组织形态、伦理体系上很容易发生偏离,导致各种宗教团体层出不穷且派系分化。原本整齐划一的信仰出现了分化,严重的地方甚至达到了“一村一派”的地步,从而呈现“宗教三棱镜”现象。 宗教团体的派系分化根源于宗教组织的创办者对宗教伦理的不同理解,或者被连续性地想象,或者被人为地扭曲。同时,“宗教伦理本身是一个比较含糊的概念,有学者认为其在结构上可以分为三个层次:观念层面的教义伦理,即宗教经文,教义所明确或隐晦指涉的伦理,更多的是属于观念层面的东西;组织层面的制度伦理,这是联系教义伦理与信众行为规范的中介,它更多涉及的是组织运行和制度层面;信徒层面的实践伦理,它是宗教伦理在现实生活中的真正具体体现。” (李峰,2005)在现实中这三者并不能够做到很好的衔接,往往出现脱节甚至相背离的情况,在H县的调查中,某教会的成员这样描述了他们的行为规范: 个案访谈1 崔某,女,68岁,初中文化,太平粮站退休职工 问:你们教会有没有制定一些规章制度?教会的成员都能够遵守吗? 答:大家诚心信神,肯定都会遵守的。 问:能具体说一下有哪些条例吗?就说一两条就行了。 答:具体说一下——,就是《圣经》,里面不是有十戒吗,我们听从主的告诫,感谢神。 可以看出,在H县的非正式宗教团体中,制度伦理与教义伦理是合而为一的,而教义伦理在传输给信徒之前受到了人为的过滤,基督教的教义受到了分解,如下图1所示: 图1 宗教三棱镜现象 由于受到社会三棱镜的影响,教义伦理被分解为A、B、C等多个部分,每一部分即为各个传教者所截取的部分,之后这部分伦理被人为地放大而成为一个体系,转变成教会组织的制度伦理,制度伦理在传授给信徒时,或者教义伦理直接传授给信徒时,又会受到信徒自身的过滤而成为各自的实践伦理。在这一过程中,基督教的教义伦理受到三重机制的过滤,即分解、放大、内化,每一次过滤都会使教义伦理受到认为的加工而与原初发生偏向,致使基督教教义伦理被分解,而传教者又依据自己认可的伦理体系传教布道,最终导致村庄教派林立。我们将从宗教的传输载体和生存环境两个方面对这一现象进行分析: (一)盲人摸象心理:教义理解中的自我中心主义 任何人都倾向于认为自己的观点是正确的,而将其做为准则来衡量其它的事物,如同盲人摸象,尽管每个人所认知的都只是其中一部分,却习惯性的将其放大为一个整体,并为此而争论不休。在H县,“一 些具有献身精神,有宗教热情的信徒,也凭着一本圣经,凭自己对圣经的理解,开始形成教会团体”。(刘家峰,2005:179) 个案访谈2 在对H县各村基督教会负责人进行访谈时,曾问过这样一个问题:“你认为圣经的核心要义是什么,或者你觉得作为一名基督,第一要务是什么?” A教会:作为一名基督徒,最重要的事情就是维护好自己的家庭,爱自己的家人。 B教会:我认为传教是信徒第一要务,向所有人宣扬基督,让他们都听从主的召唤。 C教会:我觉得每天阅读圣经,做礼拜是第一要务,如果一个基督徒连这点都做不到,他的信仰就是不纯正的。 D教会:我认为基督徒的第一要务就是完成上帝赋予自己的事业,应当丢弃那些形式上的东西,比如说去教堂之类的,只要心诚就可以了 各个教会都极力表明自己观念的正确性而对其它教会所宣扬的理念表示不认可,“无论客观上还是主管上,这些团体都将自己界定为信仰者的传递。”(罗伯托·希普里阿尼,2005:246)盲人摸象心理的存在多与传教者本身的知识素养以及人格特征有关,如表1所示 表1 宗教组织类型 H县村庄中的宗教团体均为传教者所建,传教者的行为特征一般决定了教会组织的特性,在表1中,如果传教者的个性强度(我们将传教人员的个性特征,比如意志力等统称为个性强度)高,知识素养很低,则盲

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