2017苏教版小学5年级信息技术下册教案scratch1123课.doc

目 录 第11课 初识Scratch 1 第12课 舞台任我秀 3 第13课 动画真精彩 6 第14课 快乐的小猫 9 第15课 “画笔”的秘密 12 第16课 街舞男孩 15 第17课 穿越迷宫 19 第18课 小猫出题 22 第19课 编排节目顺序 25 第20课 用声音控制小猫动作 28 第21课 机灵的小老鼠 31 第22课 英雄消防员 33 第23课 滑杆接球 36 第11课 初识Scratch 【教学目标】 1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和功能； 2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式； 3、情感态度价值观： 培养对Scratch的学习兴趣。 【教学重难点】 重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。 难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 打开scratch软件，演示两个例子。 例子1：Music and Dance——》6 BreakDance 例子2：Games——》3 FishChomp 在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。 学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。 介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？ 二、初识Scratch 1. 打开软件 2. 介绍界面 (1)舞台：角色演出的地方，随机介绍 (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息 (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料 (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么 (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 三、尝试创作 介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作。 教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 四、添加舞台背景及更多的角色 五、课堂小结：这节课你学会了什么？ 【教后小记】 教学过程中，采用了“自主探究”。“自主探究”充分发挥了学生的主体性，通过“自主探究”让学生摆脱了“被动接受”的局面，教师在课堂上扮演“导演”的角色。心理学研究表明，当人对某一个事物感兴趣的时候就认知得快，刚上课时让学生自己玩了Scratch自带的游戏激发起了学生学习的兴趣，为任务打下了良好的基础，让学生顺利地掌握Scratch的知识。 第12课 舞台任我秀 ［教学目标］ （1）认识Scratch中的角色新增角色舞台选择适合的背景新增角色学会为舞台选择适合的背景选择适合的背景和角色 一、 听说马戏团要上演精彩的节目了，会有演员呢？一起看看吧！ 介绍：、认识角色：在，“”就是舞台中执行命令，它将按照的程序运动 （操作演示） ：如果你想删除一个角色，选择控制区（）的剪刀，再单击的角色即可删除：打开的角色就是小猫 生讨论探究屋：在ch中，改变角色的大小和方向吗 生汇报讨论结果。 、新增“” 师：在，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。 新角色 ：中的第一图标可以打开编辑器 师示范操作。 ：，单击“”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。 请大家试试看。 。 学生尝试操作，汇报。 。文件夹中选择新的角色 ：中的第二个图标可以将文件夹中的角色导入到 师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的 师示范操作。 尝试操作，汇报。： 1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。 （2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。 知识屋： 1.ScratchwindowsXP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。 2.新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。 3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。 4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。 生讨论： 生实践操作，，汇报。 点评 师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。 ①选中角色区的图标。 ②选择“舞台编辑区”。 ③选择新增”中的“”选项。在打开的文件夹中选择的背景，单击“”按钮。 ：新的背景就设