领导者领导能力建设探论 .docVIP

　　领导者领导能力建设探论 　　党的执政能力建设的加强，有赖于党的各级领导者领导能力建设的加强。领导者领导能力建设主要是指其判断能力、概括能力、演讲能力、说服能力的不断充实与展示。 　　领导者大都主持一个方面、一种行业、一条战线、一片地域的工作。主持需要主见、需要主张。凡属正确主张，必须是从群众中来到群众中去。这就要求领导者，一方面，必须善于听取群众意见，善于集中群众意见，以期最佳限度地将群众意见化为正确主张；另一方面还必须善于宣传正确主张，善于解释正确主张，以期最佳限度地将正确主张化为群众的自觉行动。实现这样的领导水平，要求领导者经常不断地进行领导能力建设。因为没有相当的判断能力就很难做到善于听取；没有相当的概括能力又很难做到善于集中；没有相当的演讲能力就很难做到善于宣传，没有相当的说服能力又很难做到善于解释。 　　判断能力对于领导能力建设来说，首先就是一种政治鉴别能力的建设。政治鉴别能力说具体了，其实就是分析情况真伪、明辨舆论是非、判断形势优劣从而把握事物本质，坚定正确方向的能力。领导者这种能力的具备，与其所持有的政治方向的正确、政治立场的坚定、政治观点的鲜明和与其所具有的政治纪律性的严格，政治敏锐性的高强密不可分。领导者听取群众意见的过程同时又是他进行思维判断和政治鉴别的过程。领导者善于听取便是说他能够将广泛的群众意见，丰富的感觉材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作功夫，从而获得更深刻、更正确、更完全地反映客观事物本质的理性认识。领导者队伍中一些事务主义家往往沾沾自喜于一得之功、一孔之见和一己之利，其根源在于他们看轻了共产主义的远大前途，看轻了建设有中国特色社会主义的基本理论，看轻了对于群众的态度和关系，看轻了重大原则是非，看轻了共产党员的政治行为，看轻了对于事物本质的洞察，看轻了对于复杂形势的审度。 　　领导者应当是既善于民主，又善于集中。是否善于民主更多地取决于领导者的品德；而是否善于集中则更多地取决于领导者的领导能力建设。大凡群众意见，难免泥沙俱下、鱼龙混杂、良莠不分。领导者绝不可等闲听之，亦不可听之任之。正确的态度应当是择其善而听之，而信之，而从之。这里的“择”就是集中，就是在听取群众意见的过程中、基础上，将其中的反映事物本质的共同的东西加以集中，加以肯定，加以实施。这样的集中是在思维判断、政治鉴别之后的一种情感凝炼、理性升华、本质抽象。情感的凝炼、理性的升华、本质的抽象都是领导者概括能力的外化。概括首先是一种情感的凝炼。如果领导者对群众的情感是淡漠的，那么，他对群众意见的听取就是困难的，对群众意见的倾听就是不可能的。没有听取，而且没有倾听，当然也就没有了什么概括。概括又是一种理性的升华。有些领导者，对于群众意见他们可以听取，有时或许还能够倾听，但要他们把群众意见集中起来，梳理出来，则往往力不从心。其结果是要么无力为群众办事，要么办事引来群众不满。 　　可见如果不能把群众意见上升为理性决断，就极有可能出于好心，办成错事。概括还是一种本质的抽象。社会主义事业是人民群众共同富裕的事业。多少年来我们曾经获得了一系列的关于社会主义的理性认识。但是，由于我们在某些方面并没有真正地倾听群众的呼声，忽略了他们的基本要求，所以就使得我们在相当一段时期内偏离了社会主义的轨道。可见，我们对于社会主义的理性认识，决不能毕其功于一役。只要这种理性认识没有达到一定的高度，没有尽可能地接近本质抽象，它就需要不断地加以完善。领导者必须做好概括能力这项领导能力建设。 　　领导者由深入群众、仔细听取、认真判别、理性概括到提出正确主张，接下来要做的就是把这种主张变为群众的自觉行动。为此，宣传主张，使之深入民心；解释主张，以打消群众中的疑虑、迷惑就是十分必要的。 　　宣传主张，除发表文章、躬行访谈外，最为常用、最为直接、亦最富感染力的方式就是演讲。因此，语言，尤其是口头语言就成了领导者表达其思想、情感、意志、追求的主要工具。领导者必须高度重视语言修养和演讲艺术等领导能力建设。 　　演讲能力这项领导能力建设要求领导者演讲要言之有理。靠什么言之有理呢？靠“学习、学习、再学习”。不重视学习，尤其不重视学习理论，尤其不重视学习建设有中国特色社会主义理论，就不可能对有中国特色社会主义建设事业中的实际问题进行理论思考，就不可能从有中国特色社会主义建设的高度对自己工作领域内的实际问题进行理论思考。没有这样的理论思考，便不能把自己的正确主张与有中国特色社会主义建设的大道理、硬道理融会贯通，从而也就不能讲出自己正确主张的道理所在。不经过理论学习、不经过理论思考的宣传肯定是失败的宣传；演讲而不能讲出道理肯定是失败的演讲。这样的演讲不仅于事无补，而且有害于事。看来，领导者一定要把学习作为第一位的任务，永远保持其浓厚的学习兴趣，高尚的学习觉