复习青岛版三年级科学上册第五单元汇总.ppt

空气在哪里？ 有哪些方法可以找出空气？（写出至少三种） 答：如用扇子扇，感觉空气就我们身边。 如吹气球说明我们的身体里有空气。 如金鱼能在水中生存，说明水里有空气。 如粉笔放在水中有气泡冒出，说明粉笔中有空气。 实验探究 空气占据空间吗？ 请用下面的材料证明 你的猜想，完成实验。 1、你的猜想：空气占据空间 2、实验器材：水槽内装水、 一个玻璃杯、干纸、毛巾。 3、实验步骤： （1）将纸团成一团放入底部并塞紧 （2）将杯子口部向下（竖直）放入水中，直至水没过杯底 （3）将杯子（竖直）从水中提出来，用毛巾擦掉杯口的水将纸从杯中取出，观察纸团。 （4）再次将纸团的杯子（竖直）放入水中，在水中慢慢倾斜杯子，直到水进入杯子。提出水面，取出纸团观察。 实验现象：第一次纸团没有湿；第二次看到有气泡冒出，纸团湿了。 实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进去。说明空气占据空间。 我来填一填： 1、空气在我们周围，比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都有空气，空气占据（ ）。 2、空气是一种没有（ ）、没（ ）、没有（ ）、（ ）的气体。 3、空气看不见，摸不着，我们可以用（ ）、（ ）等把它收集起来。 4、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水没过杯底，杯内的纸团（ ），说明（ ）。 当好小法官： 1、人体内有空气。（ ） 2、水和土壤中有空气。（ ） 3、空气是没有颜色、没有气味没有味道、透明的。（ ） 4、凡是会流动的物体都是气体。（ ） 2 1课： 空气的成分 空气是一种单纯的气体吗？ 实验操作：哪支蜡烛先熄灭 先猜想一下吧？ 空气不是一种单纯的气体。它是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。 空气不是一种单纯的气体。它是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。 氧气的用途 由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，因此在生产中有很大的用途。 填空 回答问题 1．为什么说空气与人的关系密不可分？． 答：空气能供给人、动物呼吸，是人和动物的生命不可缺少的气体。所以，在抢救因缺氧而病重的人时必须给他们输氧；潜水员在潜水时，登山运动员在攀登高山时，飞行员在高空飞行时，宇航员在宇宙空间飞行时，由于这些地方氧气稀少或没有氧气，必须携带氧气 ? 2.试列举出说明氧气能支持燃烧的生活实例。 答：例如：在车间、工地上，经常可以看到用气焊的方法切割、焊接金属。在炼钢时，把氧气吹进炼钢炉，可以提高炉内的温度，使钢炼得又快又好。 考练题 1．空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气 。 2．（ ）的空气最新鲜。 （1）居民区 （2）森林里 （3）教室里 3．下课了，从教室出来，你马上就会感觉到（ ）。 （1）呼吸顺畅 （2）精神不振 （3）闷气 4．田野里空气新鲜，主要原因是（ ）。 （1）田野污染少，绿色植物多 （2）田野人口稀少，没有生活垃圾和废气 （3）田野没有污染 回答问题 5．说一说，我们能为净化空气做些什么？ 答：1、在教室里，要经常开窗通风，能保持室内空气清新；2、扫地时，先洒水，再扫地；3、植树造林，能净化空气；4、爱护花草树木，见到破坏花草树木的行为要制止；5、爱护坏境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾等等。 ? 怎样预防和治理空气污染，保持空气的新？ 探究问题 我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的，如果空气中除了正常的成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。根据调查，你认为人类的哪些活动影响了空气的质量？ 答：工厂要注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放；城市要适当控制汽车的数量，改进汽车的发动机，减少废气的排放；冬季要实行集中供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放。另外，要大力植树造林，因为树叶能吸附空气中的灰尘，有些树叶还有监测空气污染的作用。为了防止空气污染，还要注意搞好坏境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场合吸烟 * 风扇 打气 应用1 如果 应用2 还想 大气 第20课 第五单元：我们周围的空气 空气是一种宝贵的自然资源，动植物的生活离不开空气。 森林里的空气最新鲜 空气能