意境、意象、语言.ppt

3. ……采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。…… （陶渊明《饮酒》）　　 　 4.……登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。……　　　　　　　　 （李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 5.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）　　　　 （朴素自然） （豪迈雄奇） （婉约细腻） 6.……叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。……（周邦彦《苏幕遮》）　　　 7.万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。　…… （杜甫《登高》）　　　　　 8. 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。 （章碣《焚书坑》） （清新明丽） （沉郁顿挫） （幽默讽刺） * 意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况： 其一，由一个意象构成一个意境。 墨梅 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂放不羁，特立独行，安然自适的艺术境界。 关于意象与意境： 其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 反过来，意象又离不开意境，“梅”离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意境，也与眷眷离情无关。 简而言之，意象与意境是点与面的关系。 这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等——组合起来，美丽而感伤，辽阔而迷茫，情藏景中，更显情深意浓。 意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。 关于意象与意境： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。 意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。 游子思归不得、触景生情的凄凉悲清的氛围（意境深远） 有主观色彩 意象组合构成凄凉氛围 常见意境术语举例 雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”； 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”； 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”； 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。 课时小结： 1.形象 —— 意象。 2.形象的分析有助于诗歌思想内容的理解、观点态度的把握。 3.形象的鉴赏离不开诗句具体的描写，要记住常见意象的寓意，更要具体诗句具体分析。 作业： 1.下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表现该诗意境的词。（1988年全国卷） 溪涨清风?①?面， 月?②?繁星满天。 数只船?③?浦口， ④?声笛起山前。 ① Ａ 吹 Ｂ 掠? Ｃ 袭? Ｄ 拂? 答 （? ） ② Ａ 落? Ｂ 圆? Ｃ 明? Ｄ 上? 答 （? ） ③ Ａ 傍? Ｂ 依? Ｃ 横? Ｄ 到? 答 （? ） ④ Ａ 声? Ｂ 有? Ｃ 几? Ｄ 一 ?答 （ ? ） Ｄ Ａ Ｃ Ｄ 2.阅读下面一首诗，回答问题。 兰溪棹歌 （ 唐 戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 问： 本诗的语言具有什么样的风格？试结合诗歌加以分析。 参考答案：本诗的语言风格是清新明丽。诗人将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，宛如一支妙曲，一幅佳画。 方法指津： 一、理解诗歌中关键的词语 1.“炼”词 （1）动词 （2）形容词 （3）副词 （4）名词 （5）数词 （6）叠词 （1）动词 一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的诗眼。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。