江西旅游商品包装设计项目实践教学研究.pdfVIP

教学交流 本栏且责任编辑张越 江西服装学院2014年度校级课题立项项 目。 江西旅游商品包装设计项目实践教学研究 文／于红梅 付凌云 (江西服装学院 摘 要：本文主要目的是通过江西旅游商品包装设计项 目实践教学策略，促进教学工作、提高教学质量、改 善毕业生质量。并且针对艺术设计类应用型本科院校实践教学给出了具体实施方案与相应建议。 关键词：江西、旅游商品包装、设计项 目、实践、教学 传统的教学方式对于学生知识结构的教育达到了完善化，但是 队，在江西旅游商品包装设计领域进行了深度研究，并取得了相应的 培养的学生在自主研发能力与岗位适应能力方面还有很大的探讨空 理论与实践成果，将该科研成果在教学实践与市场实践中转化为价 间。项目驱动式教学越来越多的被高校使用，但是大多也只停留在 值。 将学生作业命题 “冠名化”状态，虽然模拟了真实的设计环境，但未 2．将学生课堂上要完成的作业转为必须完成的真实设计项目。导 能从实质上改观学生对学习内容的态度。为了解决此问题，在教学中 入企业实际的 旅“游商品包装设计项目”，改变教学方式，促使学生在 引入 旅“游商品包装设计项目”，将教学环境建成一线企业的设计分 实证的基础之上进行创新。在对学生完整的课程知识体系培养框架 部，对学生实行淘汰制管理，使教学中作业的概念被淡化，取而代之 顺利完成的同时，以市场为导向对教学方式进行开拓创新，将科研成 的是以一位合格设计师的标准对其作品及综合指标进行考核。 果得以方案化。 一 3．对学生的考核标准由成绩考核升级为设计师从业能力考核标 、 国内外相关研究现状分析 包装项目教学法随着市场用人需求的变化越来越得到高校的重 准。企业的相关人员加入到授课团队中来，起到指导的作用，从而实 视，各高校的相关研究与实践成果从2006年至今逐年快速递增。王 现教学团队的市场化。教学团队得以扩充，教师的授课难度系数将会 宇苓、李兵、李昀芸、吴倩[卜5]等相关研究者从当前高职教育中的做“ 增加，在市场机制作用下，需要从多个角度探寻与创新。 中学 做中教”式的教学、高职校院模式下项目教学实践中存在的问 (二)研究拟达到的目标 题、产学研一体化的包装设计工作室的必要性和可行性、“工学结合” 1．培养合格的旅游商品包装设计方向人才。适应文化创意产业 人才培养模式下的课程体系、人才培养、评价体系等问题做了研究。 快速发展的需要，为中国未来相当长一段时间内的经济软实力建设提 由众多研究文献和成果可以总结出诸多学者的研究关注只限于大学 供相关人才培养的可操作方案。 教育的中间阶段，而对大学生的输入状况 (学生素质基础)和学生的 2．对课堂教学质量监控提供更具有现实意义的指标依据。本研 输出(就业去向与岗位匹配度)少有解决实际问题的建树。 究内容之一将给出学生课堂上完成真实设计项目的社会影响评价操 二、本研究对促进教学工作，提高教学质量的作用和意 作方案。 义 3．制定合格旅游商品包装设计师的评定标准。为该标准是否可 1．缓解社会舆论与实践中得出 大“学里学的东西没用”的问题。 以取代成绩评定给出合理建议。 当前有很多怀揣大学文凭和梦想的大学生找不到合适的工作岗位。 (三)拟解决的关键 问题 2．改善大学生 怀“才不遇”的问题。大学生学习方向不明确，学习 1．对 旅“游商品包装设计项目”学生团队的管理方式与项目教学 态度不严谨，只对知识的学习，缺乏对知识价值的挖掘。旅游商品包 课程大纲进行重新设置，有好的约束机制，从而为科研成果转化为生 装项目教学可以为学生所学知识提供一个价值体现的空间和平台。 产力奠定稳定的团队基础。 3．改善大学生在学习中对待作业态度不端正的问题。旅游商品包 2．以契约的方式，将奖惩制度与项目的最终效果链接，建立合理 装项目教学中对学生的考核标准由成绩考核升级为设计师从业能力 的契约，有效激发学生的拼搏精神与创新能力。 考核标准，让学生有对未来工作岗位状态的充分认识。 3．完善教学团队结构，从而培养具有 宽“、专、交”的能力素养， 4．制定生成量化的可操作人才评定标准。在项目教学中量化、 具备完